“互聯網+”時代企業教育培訓管理的發展趨勢分析

黃秋翔

摘 要：隨著社會經濟的快速發展以及科 學技術的不斷進步，現如今我們已經逐漸步入了“互聯網+”時代，“互聯網+”不僅僅是一種互聯網工具，其更像是一種轉型模式。在“互聯網+”時代下，各行各業的經營模式、經營理念都發生了巨大的變化，比如“互聯網+”打破了時空概念，憑借互聯網平臺，就可以衍生出新的產品和形式，這些新的產品和形式就替代了傳統活動下的具體業務的智能。我國企業已經逐漸進入到了以人為核心的企業信息化和人才信息化管理階段，而在“互聯網+”時代下，企業教育培訓管理如何抓住轉型契機，如何通過“互聯網+”促進企業教育培訓管理的持續穩定發展，是每一個企業應該思考的問題。因此，本文就“互聯網+”時代企業教育培訓管理發展趨勢進行深入地分析，希望能夠為企業教育培訓管理提供一些參考意見。

關鍵詞：企業教育培訓 發展趨勢 “互聯網+”

中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）03（b）-191-02

企業教育培訓是人力資源管理工作中尤為重要的一項工作內容。隨著時代的不斷進步，想要促進企業得到持續穩定的發展，企業員工綜合素質也是尤為關鍵的因素，而想要提高企業員工素質以及優化企業文化，就必須通過企業教育培訓來實現。隨著我國市場經濟的飛速發展，現如今企業越來越重視員工的教育與培訓管理工作。而隨著時代的進步以及科學技術的不斷發展，我們已經逐漸步入了“互聯網+”時代，“互聯網+”時代的到來對企業教育培訓管理也產生了較大的影響。比如在互聯網技術的發展下，使得傳統教育模式的解構和重構得到了加快，進而促進了在線開放教育培訓的更好發展。因此，企業教育培訓管理如何抓住“互聯網+”時代下的轉型契機，是企業應該重點考慮的問題。我國很多企業在“互聯網+”時代下，都在加速創新改革企業教育培訓管理模式，為了更好地促進企業的發展，提高企業的整體素質和核心競爭力，就需要加強企業教育培訓管理的轉型，探究和構建企業教學培訓管理的新模式。

1 我國企業教育培訓管理的發展背景

與發達國家相比，我國企業教育培訓管理起步還是比較晚，所以相對來說我國企業教育培訓管理與發達國家還存在這一定的差距。在20世紀80年代，隨著社會經濟的不斷發展，在加上企業本身的發展需求，我國企業才逐漸認識到員工教育的重要性和必要性。在此背景下，一些企業就建立了相關的繼續教育和培訓體系，所以說，在20世紀80年代我國職業教育才逐漸得到重視[1]。而后我國企業教育培訓管理也就步入了起步階段，在黨的十三大中就明確提出，要把教育事業放在首要位置，切實提高勞動者的素質教育。在此背景下，我國就有大量培訓公司建立興起，通過培訓公司與企業的培訓工作相結合，在很大程度上促進了我國企業教育培訓工作的開展。 隨著時代的不斷發展與進步，我國企業教育培訓管理的發展也得到了很大的推動，就目前來看，我國企業教育培訓管理越來越規范化、科學化制度化等，這就使得我國的企業員工教育培訓更加豐富深入。近年來，隨著我國科學技術的不斷發展和進步，我們逐漸步入了“互聯網+”時代，“互聯網+”時代的到來對我國企業的發展也帶來了巨大的影響，比如“互聯網+”時代不僅給我國企業教育培訓管理帶來了一定的機遇，同時也使得我國企業教育培訓管理面臨著巨大的挑戰。

2 “互聯網+”時代下企業教育培訓管理面臨的挑戰

在企業教育培訓管理中，傳統的教育培訓包括教師送教上門、技能培訓、進修、學歷教育等，在多種多樣的教育培訓模式下，企業員工學習的難題就得到了有效的解決，這樣不僅有效提高了企業員工的整體素質，同時也使得企業文化得到了優化[2]。但隨著科學技術的不斷發展，員工對學習的需求也越來越高，這就使得傳統的教育培訓形式無法跟上時代發展的步伐，尤其在“互聯網+”時代下，瓶頸制約現象就越來越嚴重。在“互聯網+”時代的不斷深入下，對企業教育培訓工作造成了較大的沖擊和影響，比如原來承擔的教育培訓項目，現在員工可以自己通過網絡、軟件等開展學習，這就使得企業教育培訓業務量急劇萎縮。另外，企業培訓中心無論是從軟件設施，還是硬件資源方面都不算十分理想，比如培訓師缺乏現場經驗，課堂教學效率較低等。再加上互聯網技術、信息技術的不斷發展，這就使得企業教育培訓管理工作難以跟上發展步伐[3]。而就企業教育培訓管理工作本身而言，其也面臨著諸多困境，比如傳統企業培訓成本較高，企業教學培訓模式存在一定局限，并且企業員工很難有效做到工作和學習之間的平衡。所以說，在新形勢下，企業教育培訓管理就需要切實進行轉型和創新，而“互聯網+”就是一個良好的轉型契機。

3 “互聯網+”對提高企業教育培訓效果的優勢

隨著科學技術的不斷發展與進步，我們逐漸步入了“互聯網+”時代，并且“互聯網+”模式受到了廣大企業的關注和重視[4]。就“互聯網+教育培訓”這一模式而言，其可以有效提高企業教育培訓的效率和質量，促進企業員工整體素質和文化的提高。這是由于“互聯網+”其不受時空條件的限制，并且可以促進自助式學習模式的實現，所以“互聯網+”可以有效解決企業在培訓教育過程中遇到的各種難題。比如網絡課程可以給企業員工提供更加多樣化的學習方式和學習模式，并且能夠給予不同學習時間、地點的學員同步的網絡教育培訓。這一點就有效解決了企業員工工作與學習之間的矛盾，使得企業員工能夠在不耽誤工作的前提條件下，無空間無時間限制的進行學習[5]。這不僅可以在很大程度上降低企業教育培訓管理的成本，同時也可以有效地提高教育培訓效率和質量。

“互聯網+”對提高企業教育培訓效果的優勢主要體現在以下幾個方面：首先，“互聯網+”可以使得教育培訓方式更加靈活自主。比如就遠程教育培訓而言，其充分體現了以學員為中心的教育培訓理念，企業員工在學習方面都可以根據自己的需求自主選擇教師和課程，這樣可以有效提高學員的學習有效性和針對性。其次，“互聯網+”可以促進教學資源的共享性。將互聯網技術與企業教育培訓相結合，就可以實現教育資源的共享以及共創合作機制。互聯網具有覆蓋面廣、傳播速度快的優勢，在互聯網平臺上，學員可以獲得更加豐富、多樣化的學習資源，并且對于一些新的資訊、信息等，學員都可以通過共享機制及時進行了解和掌握。最后，“互聯網+”可以提高企業教育培訓的持續性。在傳統的企業教育培訓中，很多員工由于時間、工作等諸多因素的影響，從而使得教育培訓斷斷續續，這就會在很大程度上影響企業教育培訓的整體效果[6]。而在“互聯網+”時代下，教育培訓內容豐富多樣，學員也可以根據自身的不同需求進行調整和選擇，這樣就可以在很大程度上保障學員學習的持續性。

4 “互聯網+”時代加強企業教育培訓管理的措施

4.1 轉變教育培訓方式

網絡教育培訓的最大特點就在于包容性、便捷性、即時性，對于企業員工而言，只要具備相關的學習設備，就可以無時間、無地點的開展學習，無論是單一個體還是多個群體，都可以隨時隨地進行教育培訓[7]。因此，在“互聯網+”背景下，為了更好地提高企業教育培訓管理的效率和質量，就必須轉變部分常規教育培訓的方式，以此來滿足企業員工對學習的需求，同時為企業員工的教育和培訓提供更好的支持。比如企業應該積極開發微課件，開啟培訓力量的建設，將常規培訓項目推動到網絡培訓教育中，以此來幫助那些有需求的員工利用碎片化時間進行自由學習。這樣可以有效提高企業教育培訓效率，同時還可以在一定程度上節約培訓成本。

4.2 加強培訓師資力量

在“互聯網+”時代下，想要提高企業教育培訓管理質量和效率，還需要切實提高培訓師資隊伍的專業水平和綜合素質。比如在“互聯網+”背景下，培訓師不僅僅要有具有豐富的理論知識和較高的教學水平，同時還要對互聯網技術、技能知識等有充分的掌握。只有這樣培訓師才能夠更加符合“互聯網+”時代下的企業教育培訓的發展需求，同時也可以給予企業學員更加全面的教育培訓。對于部分培訓課程轉移到網絡培訓的教師，企業要開展進修再學習，并根據技術發展的需求，切實探索開設新的培訓項目。

4.3 加大對員工教育培訓工作的資金投入

為了更好地促進企業教育培訓管理的發展，除了要切實抓住“互聯網+”這一契機之外，企業還應該加大對員工教育培訓工作的資金投入，為企業教育培訓提供良好的軟硬件設施條件。企業應該充分認識到教育培訓是提高員工綜合素質以及提高企業競爭力的重要因素。比如企業應該加強對員工職業教育的經費投入，為員工教育培訓購置充足的教學設備，聘請高資歷的培訓師等。另外，隨著互聯網技術的飛速發展，很多應用軟件都能夠幫助學員及時學習到海量的知識和技能，因此，企業應該注重開發更多的APP應用學習軟件，以此來促進員工教育培訓更好地開展。

5 結語

在“互聯網+”時代下，對企業教育培訓管理工作也提出了更高的要求，為了更好地促進企業的發展，就必須對企業教育培訓管理進行創新和改革。企業要抓住“互聯網+”時代下的轉型契機，加強探究和構建企業教育培訓管理的新模式，比如將企業教育培訓管理工作朝精益化、精細化、精確化方向發展，并切實提高企業教育培訓管理師資隊伍的綜合水平，以此來提高企業教育培訓管理的質量和效率。企業教育培訓管理只有切實迎合“互聯網+”時代的發展步伐，并加強利用“互聯網+”時代的優勢，才可以有效促進企業教育培訓管理得到提升和進步，從而使得企業教育培訓管理工作更好地促進企業發展。

參考文獻

[1] 馬國強.“互聯網+”背景下油田企業員工培訓和繼續教育的思考[J].石油教育，2016（02）.

[2] 蘇玉峰.中小企業教育培訓提升的頂層設計[J].中國成人教育， 2017（12）.

[3] 孟嗣宗.強化教育培訓是提高企業核心競爭力的關鍵[J].教育發展研究，2003（06）.

[4] 孟漢青.論現代企業教育培訓制度建設[J].石油管理干部學院學報，2002（04）.

[5] 黎倫武.教育培訓企業內部控制體系構建研究[D].西南財經大學，2013.

[6] 楊晨.我國壽險企業教育培訓問題研究[D].西北農林科技大學，2014.

[7] 郎斌.中小型教育培訓企業品牌建設策略研究[D].山西大學， 2015.