校園足球校本特色課程實施探研

陳霞

摘 要：足球教學(xué)千篇一律的現(xiàn)象十分突出，未能結(jié)合學(xué)生實際情況和身體素質(zhì)，使得教學(xué)的效果大打折扣。文章從提高學(xué)校重視程度、轉(zhuǎn)變足球教育理念和校本特色具體實施策略三個方面展開具體論述，以有效地提升足球教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：校園足球；校本特色課程；教學(xué)模式；培訓(xùn)

中圖分類號：G623.8；G843 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0035-01

當(dāng)前，部分學(xué)校一味借鑒、套用其他優(yōu)秀案例的教學(xué)模式，不僅未能達到預(yù)期的效果，反而給足球運動的開展造成了阻礙。因此，對于校本特色課程的研究就成了體育教師所需要思考的問題。

一、 提高學(xué)校重視程度

1.完善基礎(chǔ)建設(shè)

足球運動的開展具有一定的門檻，需要學(xué)校在建設(shè)投入上加大力度。但一些學(xué)校和教師往往更注重文化課程的教學(xué)，相對而言忽略了體育活動。尤其是足球運動不僅需要固定的場地，而且對于操場的維護和其他設(shè)施的配置都需要耗費大量的資金，這就使學(xué)校的資金顯得捉襟見肘，并且部分學(xué)校即使獲得了財政的撥款也更愿意投資建設(shè)圖書館、實驗室等。缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也令足球運動難以開展，往往停留在基礎(chǔ)練習(xí)階段。學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)政策意見的號召，提高對足球運動的重視。例如，學(xué)校可在校園內(nèi)投資建設(shè)塑膠操場，鑒于部分學(xué)校資金不足，也可以按照等比例縮小規(guī)模。

2.保障學(xué)生安全

運動損傷一直以來都是足球教學(xué)中的難題，損傷問題不僅會影響到正常的教學(xué)秩序，甚至?xí)W(xué)生身體健康造成威脅。就現(xiàn)階段的足球課程而言，鮮有學(xué)校和教師會進行安全防范工作，這也是損傷率居高不下的主要原因。在教學(xué)過程中，足球教練員應(yīng)該明確運動中容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生們做好安全警示工作。同時體育教師也應(yīng)該具備相應(yīng)的處理能力，給學(xué)生的運動安全提供有力的保障。經(jīng)教師了解，在崗的體育教師非足球?qū)I(yè)的居多，這種情況就需要他們進行短期的培訓(xùn)，從而達到教學(xué)的要求。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該在醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備相應(yīng)的器械和藥品，以備不時之需。

二、 轉(zhuǎn)變足球教育理念

在以往的足球課程開展過程中，部分學(xué)校和教師一味追求“成績”，這種急功近利的教育理念也使學(xué)生產(chǎn)生了一定的抵觸心理。實際上，開展足球課程并不僅僅是為了在足球領(lǐng)域取得突破，更多的是為了改善青少年的身體素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。尤其是在當(dāng)前，學(xué)生接觸到的新鮮事物與誘惑使他們?nèi)狈﹀憻?，智能手機、電腦和游戲逐漸成為娛樂的重要方式。因此，在足球校本特色課程開展時就應(yīng)該以更加輕松愉快的體驗，來激發(fā)學(xué)生的參與興趣。這就需要教師樹立起“快樂足球”的教育理念，讓學(xué)生在對抗、合作的過程中充分領(lǐng)略足球運動的魅力。

三、校本特色足球課程的實施策略

其一，課程安排。足球課程往往依托于體育課的開展，而在現(xiàn)階段的體育課程安排中，體育所占用的教學(xué)資源和課時都比較有限。為了改善這個問題，在課程安排上首先要增加課時長度，給學(xué)生更多的機會接觸到足球。此外，學(xué)生的足球基礎(chǔ)和身體素質(zhì)也有著較大的差距，在教學(xué)過程中按照“一刀切”的教學(xué)方法，很可能導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)無所得。因此，教師建議在課程安排上還應(yīng)該積極推行分層教學(xué)和個性化教學(xué)。體育教師可以按照學(xué)齡或者個人水平來進行劃分，再根據(jù)每一個班級的具體情況來設(shè)置課程內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都可以在課堂上得到提高。同時，針對個別具有極強興趣愛好的學(xué)生，體育教師也可以利用更加專業(yè)的技巧和訓(xùn)練方法來進行拔尖。這種方法，能夠有效地提升足球教學(xué)的效果，為體育教學(xué)添磚加瓦。

其二，運動氛圍。環(huán)境對學(xué)生具有潛移默化的影響，足球校本特色課程的開展也需要借助校園氛圍的營造。在過去很長的一段時間里，家長、教師和學(xué)校都以“分?jǐn)?shù)”來評判一個學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)無疑是非常片面的。而在當(dāng)前，部分省市已將體育學(xué)科作為中高考的一部分，其發(fā)揮著越來越重要的作用。教師可以對運動成績較好的學(xué)生進行表揚，充分發(fā)揮榜樣的力量并通過輿論宣傳來改變學(xué)生的刻板印象。同時，學(xué)校要經(jīng)常以班級為單位開展足球賽事，這樣不僅可以形成足球運動的風(fēng)氣，而且促進了班級的團結(jié)。

其三，隊伍建設(shè)。往往運動項目的普及需要專業(yè)隊伍建設(shè)來進行推動，足球校本特色課程的開展也是同樣的道理。學(xué)校可以聘請具有高超球技和執(zhí)教經(jīng)驗的足球教師來擔(dān)任教學(xué)工作，并在校內(nèi)選拔合適的學(xué)生組成一支專業(yè)的足球隊伍。足球教師可利用放學(xué)和課間操的時間，定期組織學(xué)生的日常訓(xùn)練，從而打造一支高素質(zhì)的足球?qū)I(yè)隊伍。同時，足球教師可帶隊參加當(dāng)?shù)氐囊恍┥賰鹤闱蛸愂?，在與強隊競技的過程中發(fā)現(xiàn)隊員缺點和自身的不足，從而及時調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)校還可以定期組織足球教師接受培訓(xùn)，以專業(yè)的足球知識和教育理念來增強他們的執(zhí)教能力，從而構(gòu)建具有本校特色的足球課程。

總之，在校園足球活動的開展過程中，學(xué)校要提高重視程度，完善基礎(chǔ)建設(shè)，保障學(xué)生安全，還要轉(zhuǎn)變足球教育理念，倡導(dǎo)“快樂足球”的教育理念。在校本特色足球課程的實施過程中，還要注重課程安排、運動氛圍和隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮校本足球課程在體育教學(xué)中的重要作用，促進學(xué)生健康成長。

參考文獻：

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