論德育在語文教學中的滲透策略

曾榮祥

摘 要：語文教師在語文教學中結合德育內容，能增強學生的綜合素質，全面有效地促進學生的心理健康發育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。文章探討德育在語文教學中的滲透策略，分析德育在語文教學中的滲透作用，指出德育在語文教學中的滲透方式有圖文分析、聯合實際分析、經典故事分析等。

關鍵詞：德育；語文；滲透；策略

中圖分類號：G623.2；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0013-01

學生在學習成長的過程中，由于個人的社會經歷不足，尚未形成完整的價值觀，容易受到外界不良因素的影響或不當行為的誘導，給心理健康發展帶來負面影響。本文主要對德育的相關內容和思想理念在語文教學中的滲透作用及其策略等進行探討。

一、德育在語文教學中的滲透作用分析

1.深化語文課程教學

小學階段的語文教學，主要是對學生進行基礎知識的教學。因為學生的主要學習內容集中在字詞句段方面，在此過程中，學生只有對書本內容有足夠的理解，才能保證學習效率。在語文教學中，教師結合德育的內容，在講解中滲透情感，使學生能夠聯合自身實際或者采用換位思考的方式，對文章故事中的人物情感以及思想活動進行思考和感悟。這種教育滲透作用的重點主要體現在能夠促使學生的語文思考更加全面，幫助學生進一步加深對文章內容以及內涵的理解，使語文教學更有思想深度。

2.提升學生品德修養

學生正處于身體和心理健康發育的關鍵階段，但由于學生個人價值觀和思想觀念方面不夠成熟，因而在是非判斷以及價值取舍方面仍舊存在較多的不完善，在這種情況下，教師需要在語文教學中滲透德育內容。語文教學中，適當滲透德育，是對學生的思想品德方面進行教育，使學生能夠在相關文章內容、人物故事的學習中，對其中的人物言行正確與否以及思想意識得當與否進行正確的判斷。同時，教師通過這種手段對學生的文化審美以及思想內涵進行提升，能使學生在正確價值觀念的引領下客觀、理性地分析事物，并正確地做出處理和選擇。

二、德育在語文教學中的滲透方式研究

1.圖文分析

在語文教學中，主要是教師對學生進行知識講解，但是在實際的教學中，則要對學生的思維特點進行分析。在滲透德育時，教師可應用圖文分析的辦法，使學生能夠在圖片觀察和文字內容分析中，在視覺上產生一種震撼，然后在腦海中加深記憶，培養對文字的情感。例如，在語文教學中，教師可以為學生播放各種自然圖片，包括我國的大興安嶺、江河湖海以及其他的自然風光，讓學生在播放中能真切地感受到祖國山河的壯美。在這種圖片式的教育中，教師可以讓學生結合自己的觀后感寫一段話，培養學生的愛國主義情感，提升學生的情感感悟能力。

2.聯合實際分析

在語文教學中，教師主要是以文章講解的形式，對學生進行相關內容的分析。而在實際的教學中，要滲透德育，就需要教師以實際案例分析的方式，讓學生理論聯系實際。語文教學中的德育主要是對學生的思想情感以及品德修養方面進行培養，教師將德育與學生日常生活中的一些事實案例結合，能夠使學生正確、理性、客觀地看待自己的言行中是否存在不當的地方。例如，在教學《兩小兒辯日》這篇文章時，語文教師可以在課堂上讓學生對這一話題展開討論，并結合自己的生活感悟，提出疑問和分享觀點，讓學生意識到在學習實踐中要勇于質疑和善于思考。

3.經典故事分析

對語文教學中涉及的傳統文化和經典故事部分，教師應該充分利用起來，在經典解讀中滲透德育，使學生能夠在文化教育中獲得情感上的共鳴，并全面審視自己，學習經典故事，規范自身的行為，塑造自己良好的品格。例如，在語文教學中關于成語故事部分，其中的《程門立雪》講的是學生楊時特別喜好鉆研學問，因而到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。某天大雪，楊時想向老師請教學問但又不好打擾老師午休，故而在老師門前等候，使老師深受感動。對這則成語故事進行分析后，語文教師要啟發學生從謙虛好學、尊重師長等角度思考問題，引導他們要從小培養自己良好的學習習慣。

三、結語

我國在實施課程教育改革的過程中，不斷強調要加強對學生進行素質教育，并結合理論教育和思想教育的內容，全面有效地提高學生的知識水平以及自我發展能力。學生正處于學習、成長的關鍵時期，教師在語文教學中滲透德育內容，主要是對優秀傳統文化進行傳承，對學生進行學習啟發，使學生能夠在積極的思考和思想感悟中，體味其中的文化內涵和人文素養。同時，語文教師在知識講解和課程教學中，將正確、先進的社會價值觀傳達給學生，使語文教育和德育融合為一個統一、和諧的整體，能培養學生的審美意識和情感意識，提升學生的道德素質和品德修養。因此，德育內容在語文教學中的滲透具有重要的教育意義，對于完善學生的思想道德品質作用突出。

參考文獻：

[1]李洪莉.小學語文教學中滲透德育的策略[J].吉林教育，2016（22）.

[2]張文莉.在小學語文教學中進行德育滲透的有效策略[J].教育觀察，2018（10）.