基于CDIO理念的高職商務英語課程設計方法初探

【摘要】隨著我國的社會經濟和科學技術的快速發展，我國的教育事業改革也在持續的進行之中，為了進一步的對以往傳統的英語課程中存在的問題，提高學生的英語學習成績，在對英語課程的改革之中應當對教育理念進行創新，設計出符合現代社會發展需求的英語課程教學方式。本文通過對基于CDIO理念的高職商務英語課程設計方法進行深入探究，對其中所存在的問題提出一些相應的改進策略，希望能夠對我國的英語教育事業發展做出一份貢獻。

【關鍵詞】CDIO理念；高職院校；商務英語；課程設計方法

【作者簡介】付文娟，云南交通職業技術學院。

一、前言

我國現階段正處于經濟全球化的時代變革之中，英語已經成為一門非常重要的語言，在國際的應用之中也十分廣泛。在我國的高職院校之中，雖然對于商務英語課程的教育體系發展已經出現一些成果，但是在不斷的變革之中仍然受到一些外界因素的影響從而導致發展道路不暢通。隨著時代的不斷進步，以往傳統死板的教學方式已經跟不上時代的腳步，教育理念急需進行更新，在這種發展背景之下，CDIO的教育模式在現代的高職院校之中受到了高度重視，在現代的教育體系之中越來越流行。基于CDIO理念的高職商務英語課程設計方法是一種創新型的教育模式，能夠有效的對高職商務英語課程教學中出現的一些問題進行解決，能夠有效的提高學生的英語能力，讓學生發展成為對社會有用的人才，因此，對于CDIO理念的高職商務英語課程設計方法進行探究是十分必要的。

二、CDIO的概念

CDIO教育理念是我國近幾年來教育事業發展中的一項重要成果，這項教育理念的提出是由麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學共同合作得出的成果，最初開始進行研究是從2000年開始，然后經過了四年的深入分析，創立了以CDIO作為命名的國際合作組織。CDIO的主要含義有四個，分別為構思、設計、實現和運作，這種教育理念是希望能夠在學習之中充分的調動學生的學習積極性，讓學生處于主動的學習地位自主的對課程知識進行掌握，從而能夠有效的提高學生的學習效率，讓每一個學生都能夠跟得上教學的進度。CDIO的教育理念對歐美國家這二十多年以來的教育改革理念進行了集成，除此之外，還更為全面的提出了具體的可操作性，和對其成果進行檢驗的測評標準。CDIO教學理念主要目的是想要為學生提出一種系統的構思、設計、實現和運行的過程環境，從而能夠對學生的學習進行充分的指導，CDIO的教學理念是一種統一性的現代教學方式，跟得上時代的發展需求，是現代高職院校中商務英語課程教學的必然發展結果，也能夠從一定程度上推動我國的教育事業發展。

三、傳統高職商務英語課程設計教學中存在的問題

1.教師更注重于理論課程的教學。在我國以往的傳統英語課程的教學之中，由于考試成績的要求，教師就會更傾向于對學生的理論知識進行重視，以此來提高學生的學習成績，但是隨著時代的不斷進步，社會人才的要求更為全面，需要實踐性的創新型人才，因此教師應當對學生的課程實踐能力進行重視，必須要對傳統的教育方式進行改革。

2.教學之中缺乏真實的環境教學。商務英語與普通英語課程的教學是不同的，大部分高職院校的英語教師都沒有對這個問題引起重視，在課程教學的過程之中沒有給學生創造一個完善的商務環境，使得學生在學習的過程之中不懂得在真正的面對商務環境時該如何進行解決，導致學生對商務活動中的各個環節都不夠了解，對學生的各項素質能力發展都有一定程度的限制。

3.教學方式落后。隨著我國的社會經濟和科學技術的不斷發展，信息技術已經在我國的各個領域都發展起來，在大部分的高職院校之中也安裝了相應的多媒體設備，但是在具體的使用方面卻不夠理想，一些年齡資質較大的教師不愿意對新鮮事物進行接受，在商務英語課程的教學之中仍然堅守老式的教學方法，這就使得現代化設備的使用率較低，從而嚴重的限制了學生的自身能力提升。

四、基于CDIO理念的高職商務英語課程設計方法探究

1.高職商務英語實訓課程設計理念。高職院校中的商務英語課程與普通英語課程存在著很大的差異，基于CDIO理念指導的商務英語實訓課程的設計之中，一般是以應用英語類 課程教學內容的創新改革作為基礎，利用對商務環境進行創造來對實訓課程進行模擬，從而能夠讓學生能夠充分的了解到商務英語的重要性，和具體的使用方式。這種全新的教育理念讓學生能夠有效的將理論知識運用到具體的實踐之中，CDIO理念下的英語課程教學也應當是是以課本上的理論知識為基礎，對學生的實踐創新能力進行培養。

2. CDIO理念下的商務英語課程設計具體方式。首先在教師的備課階段，教師應當對教學的目標進行全面深入的了解，然后對課程的教學要求進行制定。其次就是對課程的具體教學過程進行安排，例如教學之中可以利用小組分配的方式進行，讓小組之間進行角色扮演，然后能夠讓學生更好的對商務環境進行了解，能夠將學習效率最大化。在具體的課程實施過程之中，教師可以根據教學內容的不同對教學地點進行選擇，從而能夠充分的激發學生的學習興趣。最后，教師還應當對學生的課程表現進行評價，能夠幫助學生更好的對自身的能力進行提升。

五、總結語

隨著時代的不斷進步，教育模式也在不斷的進行改革，CDIO理念下的高職商務英語課程設計能夠對以往傳統教學模式中存在的問題進行改進，能夠培養學生的自主學習能力，能夠有效的推動高職英語教育的向前發展。

參考文獻：

[1]趙雪.案例教學模式在商務英語專業教學中的應用研究[J].吉林建筑大學學報，2015，32（6）：85-87.