信息技術在中職英語教學中的應用

【摘要】當今社會日益信息化、網絡化，信息化教學是現代化教學的必然趨勢。如何科學而有效地應用現代信息技術來實施教學，成為中職英語教學的一個挑戰。為此，本文探討了信息技術在中職英語教學中的應用。

【關鍵詞】信息技術；中職英語教學；學習興趣

【作者簡介】蔡敏玲，汕頭市潮陽建筑職業技術學校。

中職英語老師應科學有效地應用現代信息技術，合理地整合教學資源，優化英語教學。下面，筆者將從信息技術在中職英語教學中的作用、應用以及面臨的問題三方面進行探討。

一、信息技術在中職英語教學中的作用

1.營造生動的語言學習情境，提高學生的學習興趣和學習主動性。中職英語教學存在著很多困難。大部分中職學生英語基礎薄弱，對英語學習缺乏動力和興趣。但是學生大多積極活躍，對新鮮事物充滿好奇。信息技術應用于中職英語教學，能給教學活動帶來了生機和活力。

2.培養學生的英語思維，全面提高學生的能力。在中職英語教學中，利用信息技術，可以穿插英語廣播、英語節目、音視頻等，也可以利用網絡平臺開展一些模擬情景對話、采訪等活動，給學生提供了可參與的氛圍和情境，讓學生在真實的話語情景中展開思維和語言學習，滲透文化意識，拓展思維空間。此外，采用信息化教學，使被動接受的學生主動去獲取新鮮的知識，學生學到了知識的同時又培養了很好的處理信息能力和自主學習能力。

二、信息技術在中職英語教學中的應用

1.課前積極開發課程資源，巧用信息技術創設英語學習的情境。課前，教師可以積極開發課程資源，巧妙地運用網上豐富的資源，創設英語學習的情境，給學生布置相關的預習任務。通常，在課前，筆者都會利用學習平臺“藍墨云班課”，或者通過班級微信群發布與該課主題有關的任務，有時是把要掌握的單詞做成趣味測試題，有時是跟主題內容有關的音視頻，讓學生模仿跟讀或者回答有關問題，有時是調查問卷，了解學生對新知識的掌握程度等等。這不僅能激發學生的學習興趣，也充分體現學生學習的主體作用。

2.課堂教學中充分利用信息技術，提高教學質量。信息技術能突破時間和空間的限制，將教學資源有機整合，讓學生在真實的語言情境中來感受語言。在課堂教學中，筆者根據不同的教學需要，在教學過程中合理利用信息化教學技術，突出重點，突破難點，提高教學實踐性。比如在學習Whats your hobby？這一話題時，筆者就利用教學平臺，匯總學生的興趣愛好，把學生根據不同的愛好分組，讓學生利用所學句式，分組匯報并展示，在評價環節，讓學生為各組成員打分，形成評價。在學習I saw a terrible movie. 這一話題時，筆者截取了經典的電影片段，讓學生接觸地道的英語發音，通過模仿糾正發音。筆者還結合當下熱播的配音節目——聲臨其境，讓學生利用手機App“英語趣配音”，為所給片段配音，最后通過投票方式，選出最佳作品。在學習How can I speak to Sara， please？這一單元時，筆者讓學生利用手機地圖APP，來查詢相關地點，并用所學句式，為迷路的同學指明方向，激起學生強烈的參與動機，引導學生展開快樂的英語學習。信息技術可以讓學生享受直觀課堂，主動參與學習活動，增強英語教學的交際性和實踐性，提高教學質量。

3.課后利用信息技術，檢查學生對知識的掌握情況。課后，教師可以利用信息技術，使學生針對學習中的疑難，通過采用自主或小組討論的方式進行探討，并進行整理、分析、比較，得出正確的結論。例如在學完How much is it這一話題單元之后，筆者讓學生利用網上購物網站，了解所需物品的價格，利用所學句式和單詞，編排對話。學生缺乏生活實踐，對物品價格不是特別了解，可有了信息技術的支持，他們可以在網上找到所需信息。在學完How can I improve my English？這一話題，請他們把自己在學習英語時碰到的困難寫下，發送在他們小組的微信群里，然后小組成員通過在線討論后，各自制定學習計劃，并為其推薦適合學習的網站或者學習軟件。通過這樣的方式，鼓勵學生使用信息技術，調動了學生們自主學習的積極性，培養了學生探究能力和創新能力。

三、信息化教學在中職英語教學應用中存在的問題

中職學生容易被新鮮事物吸引，在教學中使用信息技術，可以很好地吸引他們的注意力，但如果沒有清晰的目標和任務要求，學生便很難專注于教學內容，反而容易被網絡上其它內容分散注意力。教師在課前課后和教學過程中，要注意任務的明確性，為學生篩選有益的教學資源。其次，運用信息技術教學的同時一定要切合實際，否則給學生過多的信息內容，不僅讓學生難以消化，也影響了正常的教學進程。最后，借助信息技術能將抽象物體具體化，微觀物體宏觀化，對教師講授重點和難點是有一定幫助的，但在英語教學中，過多地或不合理使用多媒體展示會造成負面的影響，會剝奪學生的想像力、口頭表達能力和對優美語言的整體感知能力。

總之，把信息技術融入到中職英語課堂中去，發揮其主導作用，改進學生的學習方式，豐富英語內容和形式，讓學生形成合作交流、主動探索的學習氛圍。教師要巧妙地將信息技術融入到英語教學中，提高課堂教學效率，達到優化英語課堂教學，增強了教學效果的目的。

參考文獻：

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