以新課改為背景談中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方式

汪晗

摘 要：在新課程改革的背景下，中等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，首先要重視學(xué)生們身體素質(zhì)和意志力的鍛煉，這樣學(xué)生們才能在未來工作中更好的面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。文章通過結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了新課改背景下中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)方式，為相關(guān)的體育老師們提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職院校 體育教學(xué) 改革

新課程改革背景下，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)更要重視體育技巧的傳授，提高學(xué)生們對(duì)于體育訓(xùn)練的積極性。不過，現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校中依然有很多問題存在，例如缺乏足夠的體育設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)都不科學(xué)等等，必須加大重視力度，采取措施深化中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方式的改革。[1]

一、中職院校體育教學(xué)存在問題

1.體育場(chǎng)地和器材缺乏

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)離不開體育場(chǎng)地和器材，這是其和其他科目教學(xué)不同的地方。體育課程教學(xué)依賴于室外的空間，同時(shí)各項(xiàng)體育活動(dòng)都需要體育器材，這樣才能順利的進(jìn)行體育教學(xué)。不過，在很多中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)過程里，很多學(xué)校過程重視學(xué)生們的學(xué)校成績(jī)，忽視了體育教學(xué)的意義，導(dǎo)致學(xué)生們身體素質(zhì)越來越差，不利于開展中職院校的體育教學(xué)。[2]

2.體育教學(xué)內(nèi)容單一，目標(biāo)設(shè)置不科學(xué)

現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)主要是教師們講解，然后學(xué)生們自主練習(xí)的模式，整體的教學(xué)質(zhì)量不高，很多學(xué)生的身體素質(zhì)不強(qiáng)，學(xué)生們對(duì)于體育課程比較逆反。中等職業(yè)學(xué)校的體育課程項(xiàng)目有田徑、籃球、足球等等，很多學(xué)校沒有結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況制定目標(biāo)，導(dǎo)致整體體育教學(xué)質(zhì)量較低。另外，現(xiàn)在的很多中等職業(yè)學(xué)校缺乏完善的體育教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)置，不能和學(xué)生們的實(shí)際情況相結(jié)合。[3]

3.體育教學(xué)觀念與教學(xué)方法比較落后

在新課程改革的背景下，過去的灌輸式體育教學(xué)方式很難和體育教學(xué)改革相適應(yīng)。盡管很多體育老師已經(jīng)改變了自己的教學(xué)思想，努力和新課程改革相適應(yīng)，但同時(shí)也導(dǎo)致了新的問題出現(xiàn)，體育老師誤把放羊式教學(xué)當(dāng)成了自主學(xué)習(xí)，體育教學(xué)的改革存在一定的形式主義，忽視了其中的內(nèi)涵，這是不利于中職學(xué)生們的發(fā)展的。

二、中職院校體育教學(xué)改革的措施

1.要采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)要應(yīng)用多樣化的體育教材，滿足學(xué)生們?cè)隗w育課堂上的鍛煉需求。在新課程改革背景下，老師們要和學(xué)生們實(shí)際情況相結(jié)合提煉教材中的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能有所提高。另外，在制定體育課程的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好的激勵(lì)學(xué)生們。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐里，體育老師們要講解體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史和奧運(yùn)會(huì)等相關(guān)方面的知識(shí)，宣傳積極的思想道德觀念，而在一些球類活動(dòng)里要想學(xué)生們強(qiáng)調(diào)集體的重要性，有利于學(xué)生們形成集體思想和意識(shí)。[4]

2.做好中等職業(yè)學(xué)校的體育課程改革

在新課程改革的背景下，要和現(xiàn)在的教學(xué)綱要相結(jié)合，和職業(yè)教育相結(jié)合，讓學(xué)生們健康的成長(zhǎng)。體育教學(xué)要進(jìn)行技能教學(xué)和文化知識(shí)的講解，同時(shí)還需要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)中職院校學(xué)生們的體質(zhì)。與此同時(shí)，要重視體育課程的設(shè)置，讓每一個(gè)學(xué)生都在原先身體素質(zhì)基礎(chǔ)上提高自己。除此之外，要重視體育課程考核方式的多樣性，和學(xué)生們的實(shí)際情況相結(jié)合，應(yīng)用游戲教學(xué)方法來提高學(xué)生們鍛煉的積極性。在實(shí)際的考核過程里，一方面要關(guān)注學(xué)生們體育課的出勤率，另一方面要重視學(xué)生們對(duì)于體育課的態(tài)度，然后進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

3.重視優(yōu)化師資力量和教學(xué)設(shè)施

中等職業(yè)學(xué)校的體育課程教學(xué)質(zhì)量提高離不開教師團(tuán)隊(duì)的力量，只有體育老師們綜合能力提高了，才能和新課改相適應(yīng)開展體育教學(xué)。中等院校自身要重視對(duì)老師們的培訓(xùn)工作，通過引導(dǎo)老師們自主學(xué)習(xí)，更新老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化體育老師們的能力結(jié)構(gòu)，加大中年體育教師對(duì)青年體育教師們的指導(dǎo)力度。除此之外，中等職業(yè)學(xué)校要重視對(duì)體育器材的資金投入力度，為學(xué)生們提供良好的體育教學(xué)場(chǎng)地，這樣才能更好的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

4.構(gòu)建良好的校園體育文化

中等職業(yè)院校的校園文化里，體育文化是關(guān)鍵的部分，這對(duì)于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用。每一個(gè)中等職業(yè)院校要引導(dǎo)學(xué)生們樹立健康文明的生活方式，在心理上給予學(xué)生們指導(dǎo)，讓學(xué)生們敢于面對(duì)困難，形成一定的社會(huì)責(zé)任感。中職院校在推行素質(zhì)教育過程中，要跟家重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高學(xué)生的人文體育素養(yǎng)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成健全的人格，提升他們的品德修養(yǎng)。還要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提升自身身體素質(zhì)。[5]

5.建立科學(xué)的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

只有創(chuàng)新現(xiàn)在的體育課程評(píng)價(jià)體系才能更好的激發(fā)學(xué)生們的體育鍛煉積極性，進(jìn)一步養(yǎng)成終身體育鍛煉的思想。設(shè)置體育課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要結(jié)合不同學(xué)生們的情況，關(guān)注學(xué)生們個(gè)體的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這樣的考核評(píng)價(jià)方式才是科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于各個(gè)中職院校來說，和學(xué)校自身的情況相結(jié)合制定合理的評(píng)價(jià)體系有利于推動(dòng)學(xué)校的體育改革，同時(shí)還可以滿足學(xué)生們的心理需求，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)有著積極的作用。

結(jié)語

在新課程改革的背景下，中等職業(yè)學(xué)校面臨著一定的挑戰(zhàn)，這項(xiàng)工程需要學(xué)校和老師的共同努力，更需要學(xué)生們的配合。在新課程改革的背景下，中等職業(yè)院校要和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，及時(shí)的解決現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的問題，優(yōu)化體育教學(xué)管理機(jī)制，完善體育教育目標(biāo)，優(yōu)化體育課程教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們可以在體育課上保持身心活躍，最大限度培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，為以后走上社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。文章通過分析現(xiàn)在的中職院校體育教學(xué)存在問題，研究了中職院校體育教學(xué)改革的措施，為推動(dòng)中等職業(yè)院校的體育教學(xué)改革提供參考和借鑒，有利于為社會(huì)輸送更多合格的中等職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]林鵬杰.新形勢(shì)下中職體育教學(xué)改革探析.中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）， 2013，（01）.

[2]吳西安.中職學(xué)校體育教學(xué)的改革與實(shí)踐.教育學(xué)文摘，2012，（6）.

[3]陳濤.中職體育教學(xué)改革的思考與探索.職業(yè)技術(shù)教育，2011，（10）.

[4]王訪清.高等中職院校體育課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（03）：167-168+170.

[5]路偉.高校體育教學(xué)在體能和職業(yè)雙需求下的創(chuàng)新探討[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（34）：138+140.