靈動大課間，德育大舞臺

肖強

摘 要：大課間的運動場是道德的一面鏡子，在這里，規則與合作、健康與力量、體能與心理素質等諸多品質得到培養。我校靈動大課間活動不僅是學生體育鍛煉的大舞臺，更是促進學生身心健康和諧發展的大舞臺。

關鍵詞：靈動 大課間 德育舞臺

從2013年開始，我校一直堅持靈動大課間活動，至今已經開展到第五個年頭?；顒影才旁诿刻斓牡谝还澱n下課，半個小時的時間進行大課間活動，讓全校師生參與的體育鍛煉，項目包括足球操、柔韌操、跳繩、跑操、放松操等等。靈動大課間活動很好地體現我校特色，是對傳統課間操模式的拓展，時間較長、項目較多、內容豐富、參與面廣、適合不同層次的學生鍛煉，達到促進德育發展、健壯體魄、增長智力、提高審美等教育的功能。實施靈動大課間活動主要目的是貫徹“校園足球”為特色的靈動教育，從而達到學生陽光積極、健康向上的的辦學指導思想，切實保證了學生每天的體育鍛煉時間，使學生充分玩起來、動起來，全面增進身心健康。近年來，我校大課間活動多次獲得白云區大課間評比一等獎，廣州市校園足球推廣大課間活動典范，并多次被廣州電視臺、白云有線等多家媒體報道。我校結合靈動教育的實施，努力提高學生身體素質和運動技能，依托靈動大課間活動，學校德育建設取得豐碩成果。

一、規則守紀意識得到加強

當大課間音樂響起，全校同學按“快、靜、齊”的要求立即集隊，負責擺放器材的同學按要求做好準備。第二遍音樂響起，全校師生邁著整齊的步伐，朝氣蓬勃地齊步走向運動場指定位置，接下來是柔韌操、跑操、跳繩、足球操……每一個環節都在有條不紊地進行，每一個環節都在音樂的指揮下順利開展。[1]

小學階段的學生正處于道德他律向道德自律發展的階段，規則的認同是一種自主、自覺、自愿、自律的主體行為。學生在大課間活動中，通過反復體驗，柔韌操規則、足球活動的規則、跑操的各項要求、跳繩的規則等等，真正實現知、情、意、行的整合，實現人的成長與成熟。通過活動的開展，讓學生在具體的情境中感受和體驗規則，強化已有的規則意識。學生在大課間這個平臺，道德認知、情感、意志與行為的有機結合，通過自主選擇、探究和評價的實踐活動，以踐行促養成，以體驗促內化。[2]

二、團結合作意識得到提高

我校靈動大課間中的足球操、跑操、跳繩需要全體師生的團結協作，學生在參與活動的過程中，通過小組成員的不斷交流、體驗、探討，共同找出解決方案，培養學生發現問題和解決問題的能力，也增強學生團隊合作的精神。如跳繩活動，有效的培養和發展學生的團隊合作的能力，同時也增強了他們社會適應能力，使學生得到真正健康的成長。

我校經常接到大課間評比、電視臺采訪以及區市校園足球培訓學員的觀摩活動，全體師生同心協力，把最好的狀態展現出來，每一次勝利完成任務，大家收獲的是滿滿的成就感。通過活動，學校的凝聚力得到提高，學生與家長的自豪感、歸屬感和認同感得到加強，學校因大課間活動產生一種強大的凝聚力。

三、師生身心素質得到提高

靈動體育大課間活動充分體現了新課標“以人為本”的精神。首先，它能滿足學生身體生長發育對體育運動的需要，能照顧到不同學生的興趣需求，有助于體質的增強。其次，大課間活動的實施將原大課間時間延長，內容拓展，保證學生充足的活動時間，滿足小學生渴望運動的心理。不少學生覺得大課間活動更刺激，更活潑，更好玩，更能表現自我，就是練得滿頭大汗也樂此不疲，學生的靈敏、柔韌、力量、協調等身體素質在大課間活動中得到明顯提高。

由于既有趣又有益，靈動大課間活動時間成為學生們最盼望的時刻，活動中，孩子們有的跳繩，有的帶足球繞桿、有的跑繩梯……既盡情享受了快樂時刻，又在不知不覺中提高了體育運動技能，大課間活動成為全校師生每天都期待的鍛煉時光。

四、校園文化生活更加豐富

靈動大課間活動極大地豐富了校園文化生活，真正成為了學生強身健體的多彩舞臺和放飛身心的快樂驛站。隨著大課間音樂聲的響起，全校師生翩翩起舞，成了校園里最亮麗的風景，處處都能感受到運動帶來的生機與活力。[3]

內容豐富，新穎多樣是我校大課間活動的特色。學校設計大課間活動時，集思廣益，博采眾長，充分體現了學校足球特色，又把學生的興趣愛好有機結合，大課間活動的樂曲活潑歡快，舞蹈編排趣味性強，很好地實現了藝術與體育的有機結合，既讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉了身體，又提高了他們身體的韻律感和協調性。豐富的課間生活，明確的活動目標，讓學生在多樣有趣的體育活動中，愿意“動”起來，充分“動”起來輕輕松松學習，快快樂樂生活。

五、師生心態更加積極陽光

肖川博士說：“學校是學習笑的地方?！币凰绪攘Φ膶W校，是一個不管學生離開多少年也能成為他終身美好回憶的巨大源泉的地方。一所好學校是讓學生的心靈可以自由舒展，讓學生的個性可以充分地張揚。

我校的靈動大課間活動開展五年，送走了一批又一批畢業生，但是這些從我校走出去的學生經?；貋韺W校，“好懷念在運動場與同學一起玩足球、跳繩的時光。”其中一個學生的這句話讓我印象深刻。我校五年如一日的堅持，靈動大課間給了師生健康的體魄，同時給了大家更加積極陽光的心態。還記得跑操中全校異口同聲“一、二、三”響亮的口號，還記得第一次接觸足球，足球不聽使喚到輕盈地帶球繞桿，還記得在電視臺鏡頭下秀出最靈動的啦啦操表演，還記得花樣跳繩中每一個動作……大課間活動帶給全校師生是由衷的快樂！

學校是為學生而存在的，是為了促使學生的健康成長與發展而存在的。運動場是道德的一面鏡子，在這里，規則與合作、健康與力量、體能與心理素質等諸多品質得到培養。我校靈動大課間活動給了師生這樣一個平臺，豐富的活動是課堂教學有益的補充，它不僅能夠拓展和深化課堂教學，更重要的是，大課間活動成為我校德育建設不可或缺的部分，大課間活動不僅是學生體育鍛煉的大舞臺，更是促進學生身心健康和諧發展的大舞臺。

參考文獻

[1]肖川.教育的方向與方法[M].北京：新華出版社，2016.

[2]黃章勛.體育大課間德育大文章[J].小學德育，2010（12）.

[3]陳燕梅.小學生規則意識培養路徑探究[J].中小學德育，2016（12）.