小學英語教學如何激發(fā)學生的學習興趣

汪璐嘉

【摘 要】 在現(xiàn)代小學英語教學的過程中，通過科學有效的方式激發(fā)學生的學習興趣，可以使得學生在學習的過程中取得事半功倍的效果。如何科學有效地引導學生進行主動地學習，幫助學生在學習的過程中克服遇到的困難，同時更好地發(fā)揮學生的主動性，則需要教師在實踐的過程中進行總結(jié)和思考。

【關(guān)鍵詞】 小學英語；學習興趣；思考建議；方法嘗試

在現(xiàn)在小學英語教學的過程中，激發(fā)學生的學習興趣，也可以說是教師必須要重點關(guān)注的問題之一，科學有效的方式激發(fā)學生的學習興趣，可以確保學生在學習的過程中取得事半功倍的效果。對學生的學習興趣的激發(fā)下，可以增強學生的學習動力，因為在小學階段學生的年齡比較小，學習興趣是他們堅持下去的唯一動力，可以幫助學生克服在學習的過程中遇到的絕大部分問題，因此針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極地探索如何通過科學有效的方式激發(fā)學生的學習興趣。

一、用歌曲的方式進行教學

在小學英語教學的過程中，教師可以利用音樂的方式來激發(fā)學生的學習興趣，因為在小學階段，學生對于音樂的學習的興趣是比較大的，在學習的過程中，教師可以利用歌曲這一形式來進行英語教學。歌曲的方式朗朗上口，有利于學生更好地進行知識的記憶。傳統(tǒng)的英語教學的過程中，教師習慣于直接強制性的灌輸，讓學生通過死記硬背的方式進行單詞語法等知識的理解和掌握，這樣的學習方式，會有很大的學習負擔，同時也對學生的學習信息產(chǎn)生了巨大的消極影響。

如果利用科學的方式進行歌曲的引入的話。我們就能夠比較有效地解決好這個問題，因為歌曲相對來說朗朗上口，學生在進行歌曲的學習的時候往往可以提升自己的學習效率，在說出上一句以后很自然地接出下一句，這樣的記憶方式有助于強化學生的記憶效果。所以學生在學習的時候也會更加積極主動，這對于激發(fā)學生的學習興趣，能夠取得巨大的效果，教師還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷的探索，如何更好的提升歌曲教學的質(zhì)量。

二、利用多媒體進行教學

在小學英語學習的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)英語學習有大量的知識需要記憶，比如說單詞記語法的記憶等，這些記憶會加大學生的學習壓力，同時給學生產(chǎn)生巨大的學習負擔，教師必須要解決好這個問題。我認為現(xiàn)代小學英語教學的過程中，教師可以利用多媒體的方式，更加有效的激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服學習的重點和難點。

比如說，教師可以利用多媒體給學生播放相應(yīng)的視頻，比如說是白雪公主的英文版，利用這樣的方式就可以讓學生在觀看視頻的過程中學習知識。因為學生年紀比較小，他們對于視頻的內(nèi)容都比較強烈的好奇心，也會比較主動的進行閱讀和思考。所以在這樣的情況下，學生的學習興趣就可以得到有效的提升，教師就能夠更好的引導學生進行知識的理解和掌握。

在現(xiàn)代小學英語教學的過程中，教師應(yīng)該積極地探索如何通過科學有效的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中更好地提升自己的能力，為學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供科學有效的幫助。

【參考文獻】

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