淺談多媒體網絡下的小學英語課堂教學設計

摘要：小學英語課堂教學過程中，通過計算機多媒體的教學，有效地將聲音，文本和圖像等元素結合起來，豐富了小學英語的課堂內容，增加了教學的課容量，調動學生們學習的積極性，讓他們更加有興趣參與到小學英語課堂教學中。多媒體教學的很多優勢被充分運用，使得小學英語的課堂充滿了活力，小學生們也更加熱衷英語學習。多媒體的運用，給小學英語課堂的教學設計帶來很多便利，課堂的教學效果和效率都有明顯的提高。在小學英語課堂教學中，要正確認識多媒體教學的目的，才能發揮多媒體的巨大優勢，更好地為小學英語課堂教學設計而服務。

關鍵詞：多媒體；小學英語；課堂教學

小學英語的教學目標主要是激發學生們對英語學習的興趣，形成良好的語感。從小可以形成一個良好的語音，語調，發展語言的基本技能，為以后的英語學習奠定基礎。在小學英語教學過程中，老師要為小學生們營造一個好的語言學習環境，增加他們的英語輸入量。多媒體計算機技術在教學過程中可以更形象生動又很直觀地促進小學生們的多種感官的感受，更好地激發小學生們的學習興趣。多媒體作為一種輔助教學要根據小學生們的生活實際，心理特征和認知規律，要從教材的實際出發，服務于教學目標。既要發揮多媒體教學的優勢，又不可忽視傳統的課堂教學。下面簡單談一下多媒體教學在小學英語課堂教學設計中的運用。

一、 善用電教媒體，活躍課堂氣氛，調動學習興趣

小學英語教學大綱中指出，小學英語的教學目的是激發學生們學習英語的興趣和培養他們的能力，為以后的英語學習打下良好基礎和培養語感。但是小學生們普遍對英語沒有多大的興趣，甚至很討厭英語，覺得很難學。在小學的英語學習中，只要調動起小學生們對英語的學習興趣并且培養良好的語感就夠了，而不是為了讓他們掌握很多單詞，說很多句子。興趣作為學習最好的老師，是發動內在的力量，是能量的調節者。在教學中，老師要結合小學生們的心理特點，采用靈活多變的教學方式，注重培養學生們學習英語的興趣。

學生們喜歡玩游戲，喜歡看動畫片，我們就可以采用游戲教學法，通過播放flash動畫設計等來調動他們的積極性，鼓勵他們參與到英語學習中。可以利用多媒體播放某些原版英文歌曲，旋律活潑優美，唱詞簡單的英文兒歌，學生在欣賞時會情不自禁地歌唱。學生的聽說能力和英語語感不知不覺就提高了。利用多媒體為學生播放一些英語動畫片，比如《歡樂學英語》，《獅子王》等，這樣的動畫片語言地道，通俗，內容豐富，具有趣味性和故事性，有強烈的動態效果，為學生創設了一個學好英語語言的自然環境，這種環境長期的熏陶下，可以潛移默化地培養學生們學習英語的興趣。所以通過多媒體教學，可以活躍小學英語的課堂氣氛，調動學生們學習英語的興趣，從而提高小學英語的課堂效率。

二、 通過多媒體引入新課學習，使教材更富有表現力

在小學英語課堂教學中，老師通過多媒體使我們的教學場景把教材內容通過圖片或者動畫的形式向學生展示，讓教材內比較呆板的內容變得更加生動形象和具體，突破時間和空間的限制，更加集中注意力，加深學生對英語學習的印象和理解，調動學生的學習興趣。通過這樣的情景教學，讓學生感覺我們的教學內容很有意思，這樣的情景更貼近我們的生活，讓他們有身臨其境的感覺，讓小學生們更容易接受。所以，英語老師平時要多開發或制作一些英語課件，或從網絡搜集相關的英文課件，利用多媒體課件讓學生們喜歡學，喜歡英語課。

三、 通過多媒體擴展學生的知識面，提高課容量和時間利用率

現在的社會是一個信息化快速發展的時代，我們在教學中可以把多媒體信息化服務于我們。通過多媒體的網絡教學，老師可以更輕松的展現更多的經典資源，更容易結合現實生活用英語表述出來，增加了學生們學習英語的知識面。由于多媒體基本都是電腦來操作，學生可以進行更多的交流訓練，在很多時間學到很多知識內容，而且多媒體教學并不局限于我們的課堂教學，還可以讓學生利用自家的電腦進行學習。所以說多媒體教學增加了小學英語課程的課容量，節省了很多時間，學習效果也有很大的提升。

四、 通過多媒體優化評價方式

多媒體引入小學英語課堂教學設計，給學生們創造了更多的學習機會和解決問題的方法，為傳統英語的教學注入了更多的活力。傳統的評價方式，浪費老師大量的時間，也忽略了小學生們的創造性和主觀的能動性，而通過多媒體教學就可以改變并且優化這樣的情況，讓學生的學習，評價，反饋，補救等各個環節有效的結合在一起，更有益于評價學生的方法靈活化。利用多媒體的輔助教學，讓學生可以更好地對自己作品和學習過程的評價，可以及時修改自己的作品，還可以通過網絡瀏覽別人的作品，借鑒到別人的優點，從而提高自己的英語水平。另一方面可以對其他同學的作品進行互動和溝通，互相評價，從而可以加深學生們學習英語的熟練程度和創新能力。在學生們的聯系完成以后，老師可以通過多媒體教學在課堂上即時點評，可以節省更多的時間瀏覽所有學生的作品，兼顧到更多的學生，可以擁有更多信息從更多角度進行講評，提高了教學效率，達到事半功倍的教學效果。

五、 總結

多媒體教學在小學英語課堂教學中具有非常多的優勢，可以對小學生們進行多樣生動的引導，鮮艷的色彩，美麗的圖畫，動聽的音樂，有趣的動畫，都可以吸引小學生們的注意，激發學生們的學習興趣。而且計算機的存儲量大，運算速度快，可以提供更生動形象的信息，感染力非常強，這要求老師們熟練操作多媒體，具備搜索或者制作英語課件的能力。多媒體教學作為眾多教學手段中的一種，目的都是為提高學生們學習英語的興趣和能力。所以多媒體教學也要適度運用，不要過分依賴多媒體，不可忽視其他教學方式的課堂作用，注意發揮老師的主導作用和學生們的主體作用。多媒體教學更加完善了小學英語的課堂教學設計，所以在小學英語教學中，我們要充分發揮和利用多媒體教學的優勢，提高課堂效率。

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作者簡介：

彭瑤，四川省內江市，靖民鎮中心小學校。