淺談作文中運用聯想和想象需要注意的幾點

摘要：所謂聯想，指的是人們在觀察的基礎上，由眼前的某一事物想到與之相關的另一種事物的思維活動。所謂想象，就是人們通過對客觀事物的具體感知，對先前的經驗進行改造和組合成新的想象。聯想是基礎，想象是在聯想基礎上的進一步升華。寫作時，運用聯想和想象，可以幫助我們拓寬思路，增強作品的廣度和深度；可以創造藝術形象，豐富故事的情節和人物形象。

關鍵詞：作文；聯想；想象；注意

聯想和想象可以說是寫作的雙翼。作者在行文中運用聯想和想象，就能夠使文章內容充實。運用聯想和想象應該注意哪些方面呢？

一、 運用聯想和想象要以對生活的體驗和感受為基礎

生活是藝術的基礎，所以我們要注重細致地觀察和體驗生活。唯有如此，才能更好地進行聯想和想象。如陳創的《野菊花》中的片段：“她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星、月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……”作者對野菊花進行了生動細膩的描繪，并由此聯想到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈。而這一切，完全得益于作者敏銳的觀察力。

二、 運用聯想和想象要傾注內心真切的情感

寫作時，以飽含感情的筆觸加以敘述和描寫，使寫作對象蒙上一層主觀情感的色彩，這樣你筆下的人、事、物、景都會靈動雋永，讓人浮想聯翩，進而產生豐富的聯想和想象。如魯彥的《雪》：“它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來，而是被空氣從地面卷起來的。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時候的成群的蚊蚋，像春天流蜜時期的蜜蜂，它的忙碌的飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無聲。但在它飛舞的時候，我們似乎聽見了千百萬人馬的呼號和腳步聲，大海的洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時又似乎聽見了情人的切切的密語聲，禮拜堂的平靜的晚禱聲，花園里的歡樂的鳥歌聲……”作者之所以把雪描寫得如此靈動，能夠使人產生無盡的聯想，是因為作者滿懷對雪的摯愛之情，筆端飽蘸了這種真情。

三、 運用聯想和想象要遵循事物自身的特點和規律

任何事物都有一定的特點和規律，所以聯想和想象的事物必須要和原事物有一定的相似點。

（一） 就聯想而言，同學們可以通過以下三個渠道，去展開其內容：

1. 觸類旁通，借助詩詞名句、電影故事、典故、音樂等展開聯想。

運用這種方法，就是通過對某一事物的感知，想到與它在空間或時間上有相似或相關的其他事物，并加以生動的描寫。如陳創的《野菊花》中的片段：“她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放……這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……”作者先對野菊花進行了生動細膩的描繪，并由此聯想到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈。

2. 逆向思維，朝著事物相反的方向展開聯想。

這種聯想又稱相對聯想或對比聯想，是由事物間的對立關系而產生的聯想。文學作品中，常常用這種聯想來展示人物的性格。如《守財奴》中貪婪、嗜財如命的老葛朗臺與溫順、恬淡隱忍的葛朗臺太太，就是作者用對比聯想構造的對立人物。

3. 尋找特點，抓住事物之間的相似點展開聯想。

也就是說，作者所聯想的事物必須與原事物在性質或形態上有相似點。如楊守松的《水做的沙家浜》中的片段：“沙家浜的水是有聲音的，而且是‘美聲，是‘圣樂，是‘天籟之音。天晴時，波光瀲滟蜻蜓飛。下雨時，大珠小珠落玉盤。起風時，亂花漸欲迷人眼。白天，浩浩渺渺水天一色。夜晚，蒼蒼茫茫濤聲依舊。”作者由沙家浜的水態聯想到“亂花迷眼”“水天一色”的秀美景色，把沙家浜的水聲想象成“珠落玉盤”“濤聲依舊”，抓住水態、水聲和“亂花迷眼”“水天一色”“珠落玉盤”“濤聲依舊”的相似點，二者之間這樣就淋漓盡致地凸顯了沙家浜的靈性，字里行間流露出對沙家浜的喜愛和贊美之情。

（二） 就想象而言，我們可以采取以下幾種方法：

1. 立足于現實生活，進行巧妙編寫。

這種方法不受時間和空間的限制，可以自由馳騁，隨意虛構。但有一點值得我們注意，就是必須建立在生活真實的基礎上。如安徒生的童話《皇帝的新裝》，作者所編寫的故事可以說是離奇的，在現實生活中是不可能存在的。但作者卻立足于當時統治者驕奢淫逸、眾多人的趨炎附勢這一社會現實，加以夸張，以此鞭撻社會的丑惡。

2. 移花接木，合理組合。

就像魯迅先生所說的那樣：所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但絕不全用這事實，只是采取一端加以改造或生發開去，到足以幾乎完全發表我的意思為止。人物的模樣兒也不一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。《紅樓夢》中的王熙鳳，可以說就是一個典型的復合型的人物。

3. 借助夸張，添枝加葉。

在很多情況下，文章的細節描寫，都是借助于適當的擴展，補充相應的情節或場景。這樣，才使得文章內容豐富，描寫細膩。如《魯提轄拳打鎮關西》中，作者對三拳的描寫，就借助夸張的手法，從嗅覺、視覺、聽覺等不同的角度，并運用一連串的比喻句大膽擴展，生動細膩。

4. 借助夢幻，虛實相生。

我們可以通過夢境和幻覺，描寫眼前并不存在的情景，借此抒發內心的某種情感或愿望。如學生佳作《定格在記憶中的畫面》的結尾：“晚上回家，我帶著滿心的感動和懺悔進入夢鄉。恍惚之中，我看到了奶奶在縹緲的白云之上，在高高的天堂，微笑著向我招手……”

總之，運用聯想和想象，并非閉門造車，而是通過細致的觀察，以充滿感情的語言，抓住事物之間的相似點。這樣，就能夠營造出優美的意境和感人肺腑的藝術形象。

參考文獻：

[1]韓美祥.聯想和想象在作文中的運用[J].文理導航，2017.

[2]李寶虹.作文教學呼喚聯想和想象[J].中學語文教學參考旬刊，2015.

作者簡介：

李萬平，四川省達州市，四川省達州中學。