芻議中職物流專業教學中案例教學法的運用

解羅娜

[摘 要]案例教學法是促使理論知識與實際操作相結合的一種有效教學方法。在中職物流專業教學中運用案例教學法應注重以下幾個方面：選定合適的、具有代表性的案例，理論聯系實際，做好點評和總結，對學生做出客觀、有效的評價。

[關鍵詞]中職；物流專業；案例教學法

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）12-0096-01

中職物流專業的實踐性強，該專業設置的目的是為社會培養出在服務與生產層面能從事一線操作、能熟練掌握物流專業知識及其基礎理論的高素質技能人才。伴隨著我國物流業的發展，物流專業教育教學也在不斷創新與發展。為此，在教學過程中，既要讓學生掌握并熟練運用基本理論知識，又要重點培養學生的實際操作能力，而案例教學法則是一種有效的教學方法。

一、案例教學法的概念

所謂案例教學法，指的是在教學目標的引導下，教師在教學時有針對性地適當引入案例，通過合理的指引與設置使學生逐步養成集體合作與獨立思考的習慣，在主動探析教師列舉的案例的基礎上提出質疑，并做出決策，從而有利于鍛煉并強化學生的實踐能力的一種教學手段。案例教學法是對教學方法與教育思想進行更新的方法。

二、中職物流專業教學中運用案例教學法的意義

1.提高學生運用知識的能力

通過案例教學，可讓學生更透徹地了解國內外物流業務，全方位地掌握并運用物流專業的相關知識和技能，從而有助于提高學生的綜合能力。在收集案例材料的過程中，學生的信息收集能力可得到培養；通過對案例材料的優化與匯總整理，可使學生逐步學會衡量利弊、懂得取舍，同時提高學生的分析能力與綜合應用能力；通過學生之間的辯論與商討，有助于提高學生發現問題、分析問題并運用所學知識解決問題的能力。

2.有助于學生更全面地掌握物流的基本理論與方法

中職物流專業的專業性、技術性、實踐性較強，中職教師在教學過程中難免要闡釋大量物流管理的特殊理論與專業術語，單靠課本難以確切地解釋清楚。若能把國內外物流管理理論相關案例引入課程，則可提高課堂的趣味性，使學生更容易理解這些理論。

三、中職物流專業教學中案例教學法的運用

1.選定合適的、具有代表性的案例

結合學生的實際情況與上課內容選擇合適的、具有代表性的案例是確保案例教學法的作用得以充分發揮的最核心的環節。教師可通過報紙、雜志、網絡等途徑找到合適的案例，或者結合自身的工作經驗編制案例。在選擇案例時，需注意自己選擇的案例要有針對性和代表性，不能太長，也不能庸俗化，且還需與所教學的理論相關。

2.理論聯系實際

采取傳統教學法講授供應鏈管理模式的運作等諸多內容時，大部分學生都會覺得無聊、不耐煩。學生一旦遇到實際問題，依舊不會操作。通過案例教學法教授此部分內容，教師可向學生講述廣為人知的超市供應鏈的運作狀況，提高學生的興趣，然后逐步引導學生學會實際操作，在操作時讓學生進行角色互換，使其清楚這一過程中每個流程的操作。如此，既能提升學生興趣，又能使學生清楚物流運作流程，強化學生分析、解決問題的能力。

3.做好點評和總結

在分析、討論案例時，適當地進行點評將起到很大的作用。通過點評，可指出學生討論不深入、不充分的問題或者主要不足，逐步指引學生，讓其充分結合案例中的環境、任務等加以全方位地剖析。同時，在案例討論中應適當地鼓勵、表揚表現良好的學生，從而將學生的積極性充分地激發出來。案例討論完畢后，教師應及時匯總分析，首先分析學生參與案例分析討論的積極性、主動性，接著分析學生考慮問題的全面性，看其能否在這一過程中充分運用所學知識與理論，然后對各個小組討論得出的結論進行歸納總結，提升其條理性、全面性以及系統性。

4.對學生做出客觀、有效的評價

在評價學生時，教師應當把學生在教學過程中的表現作為考慮因素之一。不論是課前準備，還是討論發言，或是案例分析報告等，教師都應給予公正、客觀的評價。當然，學生考評還可采用自評和學生間互評的方式，也可靈活多變，讓學生對自己有更為客觀、中肯的評價，從而反思、找到自己的不足之處。此外，要將考評結果作為課程的平時成績，讓學生感受到壓力，變壓力為動力，提高學習的積極性與主動性。

總之，應用案例教學法有助于提高中職學生的綜合素質。但是，它僅僅是現代教學法中的一種，中職物流專業要想提高課堂教學效果，可考慮綜合運用多種教學方法，結合教學目標、內容以及學生的基本情況，有針對性地制定并運用相應的策略。唯有如此，才能真正提升課堂教學質量。

（責任編輯 周侯辰）