加強和改進黨員干部教育培訓工作的思考

杜典仙

【摘 要】隨著我國社會的不斷發(fā)展，對黨員干部的綜合素質也提出了更高的要求，而基層黨校中教育培訓工作的開展則是決定黨員干部在實際工作過程中能否滿足人民需求的關鍵。針對這樣的需求，本文將對具體的改進方法進行論述。

【關鍵詞】基層黨校；黨員干部；教育培訓

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0007-01

一、推進教學改革

基層黨校中教學改革工作的開展應從以下兩個方面做起：①提升課程設置的科學性。結合現狀來說，大部分基層黨校在對黨員干部進行培訓的過程中都采用了一概而論的教學模式，不能根據學員自身的特點來安排課程，進而導致培訓效果難以保證。針對這樣的問題，基層黨校應在確保黨員干部接受了基本課程教育的基礎上，針對學員自身的狀況進行調查，并結合調查結果設置課程體系，在培訓過程中盡量做到“缺什么補什么”，最終達到提升黨員干部綜合素養(yǎng)的目標。②創(chuàng)新教學方法。在傳統(tǒng)的教學過程中，由于教學場地及人員相對固定，學員在學習過程中難免感到枯燥乏味，進而出現注意力不集中等現象，對培訓效果產生不良影響。針對這樣的問題，基層黨校可以將互聯網與培訓課程結合起來，通過線上授課或線上答疑的形式來提升黨員干部教育培訓工作的靈活性，從多個方面提升黨員干部的政治思想意識。

二、提高科研水平

對科研水平的提高，基層黨校應從以下兩個方面做起：①在科研選題上結合當地特色。在教學科研選題上，為了更好的為當地黨政工作開展提供助力，基層黨校應充分結合當地經濟、人文、環(huán)境等方面的特色來做好選題工作，最終達到提升黨校教學水平的目的。②加強對科研成果的轉化。在做好選題工作的基礎上，基層黨校應及時將科研成果轉化為教學內容，并針對科研成果制定新的教學方案，確保教學科研工作開展能更好地提升基層黨校教育培訓效果。

三、提高教研水平

對基層黨校教研水平的提升應從以下兩個方面做起：①通過多個渠道吸納人才。結合現狀來說，基層黨校中的教師大都屬于相關師范院校畢業(yè)生，這部分人員雖然具備一定的教學能力，但為了確保實際的教育培訓效果，教師仍應具備相應的工作經驗，才能在教學過程中更好的結合實際開展教學，針對這樣的問題，黨校應積極從各渠道吸納人才，號召社會上經驗豐富、教學能力強的人員加入到黨校教師隊伍中，提升基層黨校師資力量。②針對教師自身的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)。黨校教師能否意識到黨員干部教育培訓工作的重要性將直接影響到實際的教學效果。結合這一點來說，基層黨校應對目前在崗教師的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，確保部分教師都能具備較高的思想覺悟和意識，進而對黨員干部進行教育和培訓過程中能更好地按照要求展開工作。

四、創(chuàng)新培訓機制

基層黨校黨員干部教育培訓機制的創(chuàng)新應結合以下幾點內容來展開：①增設考核機制。在原有的培訓系統(tǒng)中，對學員的考核工作并沒有得到重視，這樣的狀況導致了部分學員在學習過程中經常會出現敷衍了事、走形式等現象，為了從根本上解決這一問題，基層黨校必須在現有制度中設立明確的考核機制，對學員的學習狀況進行全面考察，并通過一定的獎懲措施確保學員能更好地投入到培訓中來。②增設課堂教學質量評估機制。為了更好的保證黨員干部教育培訓工作的開展達到預期目標，應在原基礎上針對課堂教學質量進行考核。在實際考核過程中，基層黨校應結合教學內容、教學方法、教學態(tài)度、教學質量等多方面內容綜合進行判斷，而教師則應結合評估結果對現有的教學方法作出改進。③建立培訓效果責任機制。針對黨員干部的培訓效果將在各方面得到體現，為了更好地提升基層黨校辦學質量，基層黨校應針對黨員干部接受培訓后，在實際工作中的表現進行調查，結合調查追訪結果，反思現有教學方案中存在的問題并作出改進，最終達到提升基層黨校教育培訓效果的目的。

綜上所述，本文主要從推進教學改革、提升科研水平、提升教研水平、創(chuàng)新培訓機制四點內容對加強和改進基層黨校黨員干部教育培訓工作的方法進行了論述?？偟膩碚f，黨校教育培訓工作的展開是提升黨員干部自身思想覺悟及綜合素養(yǎng)的關鍵，而相關工作人員則應充分結合當地特點及社會需求對現有的教學方法、培訓制度等作出改進，確保黨校教育培訓工作的開展能達到預期要求。