對分層教學法在高中體育教學中的應用探究

王輝

【內容摘要】伴隨著我國教育改革的不斷深入，高中體育教學中存在一定的問題，大集體授課模式，學生之間體質差異較大，導致教學水平難以達到預期效果。由于傳統的教育模式根深蒂固的影響，嚴重打擊了學生的學習積極性，阻礙了學生的學習效率。在高中體育教學中，教師采用分層教學法，根據不同學生的不同學習情況，采取不同的教學方式，使學生充分挖掘自身潛力，享受體育課程的樂趣，從而提高教學質量。

【關鍵詞】高中體育分層教學法

現階段，我國體育教學活動的教學方式比較單一，從而制約了體育教學活動的發展。為了深化教育改革的目標，提高高中體育教學的教學質量，促進學生的全面發展，尤其是高中學生的體育教學的發展。因此，要求教師應更新教學理念，完善教學方法。結合實踐經驗與理論知識進行探索，提高體育教學的效果，促使學生的體育素質不斷提高。

一、分層教學的概念

分層教學法是指在教學活動中，教師根據對學生知識的掌握情況、具備的學習潛力和學習水平等方面的探索，以不同的形式進行分組劃分。根據不同學生的水平，采取不同的教學方式，從而使學生能夠充分的進行學習，從而提升學生的學習效率。

二、實行分層教學法的有效措施

1.因材施教

因材施教是多層次教學理念滴的核心內容。大多數教師在體育教學過程中，曾嘗試遵循因材施教的原則進行教學，但由于傳統教育模式的影響，導致在教學過程中存在問題，從而，促使因材施教原則遵循起來好很困難，教學效果不理想。教師在體育教學過程中，遵循因材施教原則，應該根據學生的實際情況，例如，體育素質、學習成績與認知水平等。在深入探索學生實際情況的基礎上，進行教學計劃和教學任務的設定。將不同層次的學生進行分組劃分，從而便于教師的管理和教學。例如，田徑教學過程中，教師可以根據男女體質的不同，進行不同標準的劃分。針對體質較差的學生逐步放松標準。使體質較差的學生，在教學過程中逐步提升體育素質。針對成績較為突出的學生，可以進行強化式訓練，從而充分發掘學生的潛力，提升學生的學習效率[1]。

2.遵循普遍培養原則

在體育教學過程中，實行分層教學法。教師應遵循普遍培養原則。以往教師在分層教學過程中，由于只重視優秀的學生的培養，忽視了對體質較差學生的培養。因此，在分層教學法中，教師應遵循普遍培養原則，從而促使全面學學生共同發展。例如，在廣播體操教學過程中。教師要想遵循普遍培養原則，應鞏固和強化廣播知識。促使每位學生進行全面的體操訓練，使所有的學生都能夠掌握廣播體操和隊列的知識，并在不斷的教學活動中得到鞏固，教師應充分關注學生的學習情況，對身體素質好，學習效率高的學生進行重點培養。通過強化訓練使這些學生達到更高層次的目標，從而使教學效果穩步提升。教師在實行分層教學過程中，遵循普遍培養原則，促使學生都能穩步提升體育素養，促使教學效果最優化[2]。

3.梯次進步，后勁達標

由于體育學科固有的特點，要求學生在一些體育項目中必須達到合格的標準。例如，在田徑的一百米和六十米中、俯臥撐、仰臥起坐、引體向上等，要求學生必須達到相應的標準。對于這些體育項目，教師應在體育課堂上對學生進行訓練，同時，引導學生進行課后強化，使所有學生都能夠達到項目的標準。對于表現優異早、已達標的學生，教師應適應的在訓練之后，組織學生進行其他體育項目的運動，如足球，籃球等，從而深入挖掘學生其他的體育潛力，逐步提升學生的體育素養，從而促使學生全面發展。在高中體育教學中，教師根據不同學生的學習情況，與學生的體育潛能，進行不同方式的培養，促使學生能夠逐步提升自身的體育素質，培養自身的體育潛質，促使學生在不同的體育項目中，穩步提升自身體育技能，從而使教學效果達到最優化[3]。

4.高校推薦，定向哺育

在培養定向體育生的教學過程中，將不同年級進行合理劃分，采取分層教學模式。一般定向體育生的潛力會在高一階段進行挖掘，在高二階段進行定向培養，高三階段，在征得家長及學生的認同下進行強化訓練。定向培養，對于體育人才來說，就像基座對于金字塔一樣。要想站在金字塔上，需要家長、教師、學生之間相互配合，同時教師應盡力向體育高校推薦優秀人才，使學生擁有更遠大的發展空間，促使學生提升自身體育素質，從而實現學生的全面培養。

總結

分層教學法，直接面對學生體育學習生活中的實際問題。激發了學生的學習熱情，使學生得到了全面的發展。是高中體育教學中的一種切實可行的教學方式。這種教學方式，使學生積極主動地參與到教學活動中，從而達到提升其身體素質的目的，使學生的創新思維與身體機能不斷得到提高。這種教學方式，充分的體現了課程改革的目的，并取得了良好的教學效果。

【參考文獻】

[1]張學綱.層次分組與脫鉤教學法在體操專科教學中的應用研究[J].北京體育師范學院學報，1999，（3）.

[2]張傳峰.論現代體育教學方法的特點及發展趨勢[J].中國學校體育，2008.

[3]喻堅.略論素質教育與中小學體育教學改革[M].上海體育科研出版社，2008.

（作者單位：北京大學附屬中學新疆分校）