構建高中音樂高效課堂的策略漫談

張慧

【內容摘要】高效課堂無疑是現在教育教學發展的熱點話題，所以教師在教學的過程中應該順應社會發展潮流，積極創新教學方法，構建高中音樂高效課堂。本文立足于構建高中音樂高效課堂的意義，就如何構建高中音樂高效課堂提出了有關策略，希望對教師優化教學內容能夠有所幫助。

【關鍵詞】高中音樂高效課堂多媒體設備生活化教學法

一、構建高中音樂高效課堂的意義

1.有利于提高教師教學的有效性

教師在教學的過程中經常出現教學水平低下的問題。教師出現這樣問題的主要原因就是沒有對自己的教學方法進行反思，所以教學方法一直處于停滯不前的狀態中。這時教師積極構建高效課堂就能有效改善這樣的問題。這樣不僅能夠提高教師的教學水平，還能讓教師對教學方法進行反思，使教學方法更加符合學生的客觀發展。針對這樣的情況，教師在開展高中音樂教學的時候應該積極完善教學方法，構建高中音樂高效課堂。

2.有利于提高學生的鑒賞能力

高中音樂最重要的就是提高學生的鑒賞能力，但是教師在教學過程中采用的教學方法未能體現這樣的內容，這樣無疑是與課程要求相違背的。教師在教學過程中出現這樣問題的主要原因就是沒有將提高學生鑒賞能力滲透到日常的教學當中。這時教師積極構建高效課堂就表現出了巨大優勢。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能在一定程度上提高學生的鑒賞能力。針對這樣的情況，教師在開展高中音樂教學的時候應該積極構構建高效課堂，實現提高教師教學有效性的目的。

二、構建高中音樂高效課堂的有關策略

1.合理使用多媒體設備，激發學生的學習興趣

張潔曾經說過“任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態中的天才的閃光”，這句話強調了興趣的重要性，所以教師在教學的過程中也應該抓住這樣的特點。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該充分、合理使用多媒體設備，將二者進行有效結合。

例如，教師在教學《生命之歌——婚禮場面》的時候就可以采用這樣的教學方法。高中生表現出來的學習狀態就是對教師的教學內容不感興趣。這時教師就可以抓住這個特點，用視頻的方式展現教學內容。首先，教師利用課余時間搜集相關內容的音樂音頻、視頻資料；然后，教師對學生說“下面請同學們認真觀看視頻內容，在觀看之后闡述一下你們的看法”。這樣的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能讓學生對教師的教學內容產生深刻的印象。學生積極發表自己的看法，有的學生說“我在觀看的過程中感受到了人物內心的變化”，還有的學生說“我在觀看視頻的過程中感覺心情隨著劇情變化而上下起伏”。這樣的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能在創新課題導入的方式。這時教師對學生說“剛剛同學們說得都很好，下面請同學們聆聽下面這首歌，感受一下歌曲中的內容，是否與視頻中帶給你們的感受是一樣的”。學生積極融入教師開展的教學活動當中。

教師通過讓學生觀看視頻的方式充分使用多媒體設備。這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還能在一定程度上激發學生的學習興趣。

2.積極使用生活化教學法，為學生營造良好的學習氛圍

孔子曾經說過“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”，這句話強調了氛圍在人發展中起到的重要作用。針對這樣的情況，教師在開展教學活動的時候應該積極使用生活化教學法，為學生營造良好的學習氛圍。

例如，教師在教學《火把節之夜》的時候就可以采用這樣的教學方法。高中生呈現出來的學習習慣就是能夠積極融入熟悉的教學環境當中，所以教師應該使教學方法更加符合學生的發展特點。首先，教師對學生說“同學們知道哪些少數民族的節日”。這樣的教學方法不僅讓學生有效地運用自身的生活經驗，還在一定程度上提高學生的認識能力。學生積極就教師提出的問題進行積極地討論，有的學生說“我知道蒙古族的那達慕大會，大會上有驚險刺激的賽馬、摔跤，令人贊賞的射箭，有爭強斗勝的棋藝，有引人入勝的歌舞”，還有學生說“我知道彝族的火把節”。這時教師對學生說“剛剛同學們說得都很好，今天我們就來學一學火把節的有關內容，下面請同學們想一下火把節應該是什么樣的呢”。這樣的教學方法一下激發了學生的學習興趣，學生紛紛發表自己的看法，有的學生說“我覺得應該是許多人圍坐在一起”，還有的學生說“應該是大家溝通交流的重要方式”。這樣教師讓學生對生活中的有關內容進行回想的方式將生活中的內容滲透到日常教學當中。

教師通過讓學生對生活中的有關內容進行回想的方式充分使用生活化教學法。這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還能在一定程度上為學生營造良好的學習氛圍。

結語

教師在教學的過程中通過后充分使用多媒體設備、積極使用生活化教學法的方式，將構建高效課堂與高中音樂教學進行有效結合。這樣不僅能夠提高學生的認識能力，還能在一定程度上激發學生的學習興趣，使學生能夠積極地參與到教師開展的教學活動當中。

【參考文獻】

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（作者單位：山東省淄博第六中學）