新課程背景下高中數學教學方法研究

雷慧敏

【內容摘要】數學作為一門基礎性的工具學科，一直備受各界的重視。新課改下，高中數學改變了以往傳統的應試教育模式，呈現出一個嶄新的面貌，包括開放的獨立數學課堂，課后習題自主探索，輕松愉快的學習交流。新課程改革教育理念帶來了豐碩的研究成果，但全面實施新課程改革素質教育還任重道遠。因此，本文從高中數學教學存在的不足入手，提出改進高中數學教學的方法，希望能引導高中數學教師的創造性地擴大新課改實施的范圍，以提高數學教學的整體素質。

【關鍵詞】新課程 高中數學 教學方法

一、數學教學過程中隱藏著眾多的問題

1.死記硬背的學習方式，導致了學習能力的下降

傳統教育有著很大的局限性，在傳統教育的影響下，學生已經養成的學習方式已經形成了被動接受知識的習慣，大部分的學生都不會去主動的解決問題，很少有學生會積極總結適合自己的學習技巧，造成一部分高中數學學習存在很大問題。如他們在學習過程中沒有自主的意識，在學習立體幾何的過程中，雖然只是記住了公式定理，但是他們沒有從根本上解決想象能力的問題，這也導致了學生學習的知識并不扎實，沒有把握住知識的本質，對知識的認識就不可能深刻，那么隨著對知識的不斷拓展，就容易出現知識的混亂。學生的這種心態可以說對其學習發展非常不利，他們學習很多時候沒有形成理性認識，學習的心態懵懵懂懂。因此，解決當前的數學教學現狀至關重要，必須改變當前的教學方式，進而引導學生解決當前死記硬背的教學方式。作為老師，必須培養學生學會學習，引導學生去積極主動的思考，從而提高他們的學習能力，提高分析問題，解決問題的能力。

2.教師備課不充分，重知識的灌輸，少能力的培養

新課程改革中，對教師提出了新的要求，教師應該積極該改變教學方式，創新教學理念，不斷提高教學技能，使學生的自主意識增強，自我學習意識和自主創新精神不斷加強，但是仍然有一部分老師沒有意識到自己的教學方式已經跟不上時代的發展，跟不上培養人才的要求，教師積累了多年的教學經驗，他們一直以為是對的，甚至認為更新教學觀念就是說說而已，他們認為自己的成績在高考中都是非常優秀的，他們帶出了很多優秀的高中生，但是他們沒有發現對于陳舊的教學方法，會對學生以后的大學學習，甚至一生的成長都是有弊端的。即使一個人的想法一夜之間也不可能改變，我們不能忽視傳統的實質性成果的教學理念，但是我們必須看到當下部分老師存在的問題，并是他們不斷更新自己的觀念，以適應新的教學形勢的要求。

二、教授高中數學的具體方法

1.運用多媒體等手段提高學習效率

只有適應時代的發展，才能在新時期把教學成績提上來，因此必須引進科技的手段，如使用多媒體設備等，這樣既可以提高課堂的教學效率，還可以增加學生學習的趣味性，達到對學生人格塑造的目的，可以說是一舉兩得。隨著多媒體技術的不斷發展和創新，互聯網已經成為大家日常生活中不可缺少的一部分，在數學教學中也可以適當運用，很多學校采用了多媒體教學的方法，增加了學生學習的趣味性，也提高了學習的效率。因此，多媒體被運河用到教學中，有著重大的意義。如立體幾何教學，在傳統的高中數學課堂中，教師可以給大家在黑板上畫出一個堅實的幾何形狀，然后讓大家根據平面幾何把立體幾何的形狀想象出來，這對于一部分學生來說是極其困難的，因為一部分學生的空間想象能力是比較差的，通過計算機塑造出3D圖像能夠讓學生直觀地感受立體幾何，以達到輔助教學的目的。

2.讓自主探索的學習模式進入高中數學課堂

教師要營造輕松歡快的學習氣氛，同時不斷對學生進行引導，做到啟發式教學。啟發式教學有助于提高學生的學習積極性，讓他們自主的去解決學習中遇到的問題，如高中數學學習過程中，是按照教材的編排，從必修到選修分冊講解，但每一冊之間的內在聯系學生是很少自己去自己探索的，通過提高學生的學習積極性，讓他們在輕松自主的學習氛圍的影響下，學生會把注意力集中老師講解知識的過程中，跟著老師的思路進行積極的思考，這樣有利學生更好的掌握知識，吸收知識，并將知識內化為自己的知識體系。

3.運用新模式提高學習效率

數學教學要提高學生解決問題的能力，而不是一味的講授一些死板的知識，這既不利于學生的個人成長，也不利于學生提高對知識的興趣。因此必須積極去創新思維模式，在新的思維模式下，并且在教師的不斷引導下，去提高學生學習的積極性，從而達到數學學習趣味性的目的，另外，也可以把數學問題拋給學生，讓他們自主的去思考，不斷提高他們解決問題的能力。

三、構建良好的師生關系

注重學生的個性的發展，同時要做到尊重學生。注重對學生的心理疏導。例如教師可以用提問的方式，拉近教師和學生的距離。在課堂上提問，與學生溝通，建立溝通方式，這樣可以巧妙地提高課堂的教學效率，這樣然而然地，兩節課內容的銜接，將會給學生形成整體的概念，激發學生主動建立知識體系。恰當的提問對于老師和學生來說也是非常重要的，因為提問的時機不但可以指導你講課思考，還時時提醒學生集中注意力。

結語

學習數學的關鍵，不僅要學會基礎知識，還要掌握學習數學的學習方法。教師運用多媒體設備等提高課堂效率，在開放的學習氣氛中與學生進行交流，并在此前提下建立良好的師生關系，在了解學生的基礎上，培養學生形成良好的思維方式，提高學習的趣味性，培養學生解決問題的能力。

（作者單位：甘肅省卓尼縣柳林中學）