中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育的有效路徑探究

劉紅蕊

【摘 要】隨著我國對傳統(tǒng)文化的重視程度不斷加深，在高職學生思想政治教育方面需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行融入?；诖耍疚奶骄苛酥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育的有效路徑，從四個角度對此進行分析，包括制度層面、體系層面、宣傳層面和環(huán)境層面，為相關人員的研究提供幫助，實現(xiàn)具有現(xiàn)實意義的高職學生思想政治教育。

【關鍵詞】中華傳統(tǒng)文化；思想政治教育；高職教育

面對高職學生思想政治教育的現(xiàn)狀，需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行融入，提升高職學生的人文素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)高素質的建設型人才。為了提升高職學生思想政治教育質量，需要在制度層面予以正確引導，建立與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的思想政治教育體系，通過宣傳的方式將文化充分融入其中，利用環(huán)境背景的調控強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職學生思想政治教育的作用。

一、在制度層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育

我國有著漫長的歷史，也因此流傳下來優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，想要將其融入到高職學生的思想政治教育之中，離不開制度上的引導和支持，這就需要政府站在主導的位置上幫助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職學生思想政治教育中進行落實。其有效路徑分為以下兩點：

第一，在高職學生思想政治教育制度中突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人的作用。完善相關的制度措施，結合高職學生的學習特點對該制度進行完善，依靠中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展相應的思想政治教育工作，將立德樹人的理念進行融入，保證其制度是圍繞培養(yǎng)高職學生綜合素質實施的，為高職學生的人格塑造提供幫助。高職學生的思想政治教育內容包括民族精神、思想道德和愛國主義等，這都是與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密不可分的，利用制度的建立達到將文化精髓進行傳遞的目的，從而實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

第二，在高職學生思想政治教育制度中突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當下教育教學要求的契合性。其制度的建立離不開大背景下教育部門的指導和要求，可以通過挖掘二者之間的契合處來完成制度的有效建立，實現(xiàn)高職學校思政教育的普及與發(fā)展，進而制定更加明確的制度規(guī)定，為高職學生思想政治教育的實施提供保障。在制度中突出契合性是為了讓高職學生的接受程度更高，也讓相關教育教學活動的開展擁有充足的資源，利用制度來對教育進行管控和支持，強調其建設的意義，提升思想政治教育價值[1]。

二、在體系層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育

建立思想政治教育體系，在其中實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，是開展相應思想政治教育的有效途徑之一。提升高職學生思想政治教育質量，其體系的建立可以從以下幾方面入手：

第一，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容與思想政治教育課程相結合。中華民族文化源遠流長，其中承載著的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊值得在思想政治教育課程中進行引用，以文化內容作為思政教育的切入點，讓高職學生在領會其中思想價值的同時達到思想政治水平的提升。通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，增強學生對本民族文化的自信心，從而堅定自己的思想政治理念，提升思想政治教育高度。

第二，在學校設立的專業(yè)課教育體系中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高職學生的思想政治教育需要融入到專業(yè)課中，通過開設具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特點的課程來對學生進行思想政治教育，在對學生的精神層面進行培養(yǎng)的同時還能夠讓學生擁有足夠高的興趣，方便其在對文化的追求中實現(xiàn)思想上的提升和升華。例如，我院園藝系為加強學生的思想政治教育，為環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生開設了古典詩詞賞析和古典園林賞析等課程。通過講述古典詩詞，分析詩詞作者和創(chuàng)作的歷史背景來提升學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識程度，通過賞析我國不同朝代的園林建筑分析古代園林建筑的特色和時代意義，提升學生們的思想政治高度，讓其在切身感受中更深刻的了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富自己的精神世界。

三、在宣傳層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育

隨著我國科技水平的不斷提高，高職學生的思想政治教育可以吸收先進的教育理念與方法，新媒體的應用可以推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，為高職學校在思想政治教育方面的探索提供新的渠道。在宣傳層面的思想政治教育有效路徑主要分為以下幾點：

第一，利用網(wǎng)絡平臺與學生共同分享中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天，我們不僅可以使用搜索引擎進行資料的查找，還可以使用微信、微博和博客等可以公開發(fā)表信息內容的平臺實現(xiàn)對學生的教育。高職學生通過平臺來了解傳統(tǒng)文化知識，富有趣味性的內容也能夠引起學生的興趣，從而主動的完成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，在其中感受文化帶來的魅力，理解文化中所蘊含的思想政治內容[2]。例如，

北京交通大學推出了知行國學社的微信公眾號，公眾號上經(jīng)常分享富有教育意義的歷史小故事和社會現(xiàn)實事件，普及國學知識，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中一篇的標題為《走進故宮》，通過描述故宮的現(xiàn)狀展開對其歷史的講述，學生在閱讀中可以感受到故宮的歷史文化底蘊，實現(xiàn)了對故宮文化的傳播和傳承，還能夠在康熙、雍正和乾隆等人物的身上學習到珍貴的品質和精神，實現(xiàn)自己思想政治水平的升華。

第二，利用手機APP來擴寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播渠道。通過現(xiàn)有的平臺可以讓高職學生得到教育，開發(fā)具有針對性的手機APP可以讓高職學校對學生的思想政治教育更具有針對性，高職學生可以在軟件上學習、閱讀、交流和參加活動，這種方式提升了高職學生思想政治教育的質量和效率，強調了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位。

四、在環(huán)境層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育

想要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更快的融入高職學生思想政治教育，離不開好的環(huán)境氛圍，這可以讓高職學生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化教育，耳濡目染中提升自己的思想政治水平。環(huán)境層面主要包括學校的影響和老師的影響，在此分為兩點來進行探討：

學校的影響。高職學校的教育活動開展有著較大范圍的影響，是能否調動全校學生積極性的基礎，這種活動的開展能夠應用到大范圍的資源，合理的策劃可以收獲更好的思想政治教育成果。例如，我校每年五四青年節(jié)的時候都會舉行“紅五月歌唱比賽”，在團委的組織下，園藝、畜牧獸醫(yī)、食品與生物工程等9個系部以及清河校區(qū)（機電工程學院）、北苑校區(qū)（國際教育學院）各派代表隊積極參與，傳唱紅色歌曲，傳承紅色文化。

第一，教師的影響。教師主要營造的是班級環(huán)境氛圍，能夠更有針對性的對學生進行教育和鼓勵，在課堂的教育中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以風趣幽默的方式進行講解，完成對學生的思想政治教育工作。傳統(tǒng)的思想政治教育方式較為枯燥，不適應于現(xiàn)階段對課堂氣氛的要求，教師為學生營造出輕松且富有文化意蘊的環(huán)境，才能夠讓高職學生的思想政治教育效果得到提升。

五、結論

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族不可分割的一部分，需要在高職學生的思想政治教育中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行融入，用發(fā)展的眼光予以看待，達到以德育人的教育目標。高職學生的思想政治教育是具有重要性的，肩負著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，為高職學生傳遞好的理念與精神，實現(xiàn)對學生的高質量培養(yǎng)，使其成為具有綜合素質的儲備型人才。

【參考文獻】

[1]金國峰，宋磊.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育策略[J].高校輔導員，2015（04）：21-24.

[2]劉卉，王虹.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育的有效路徑研究[J].開封教育學院學報，2017，37（09）：193-194.