校園文化產業的現狀及創新研究

本莉

摘 要：21世紀，隨著我國高校辦學規模、水平和層次的不斷提高，校園文化產業越來越受到各個高校的重視。校園文化產業的發展不但具有促進學校與地方旅游經濟發展的作用外，而且更是地域文化的承載，有助于促進民族文化的保護與發展，加強文化之間的交流。對與整個社會精神文明的建設具有重大的意義。本文從分析校園文化產業的發展現狀出發，針對其存在的問題，提出具有創新性的建設性意見。

關鍵詞：校園 文化產業

一、校園文化產業的現狀分析

21世紀，隨著我國高校辦學規模、水平和層次的不斷提高，校園文化產業越來越受到各個高校的重視。校園文化產業的發展有助于推廣和促進校園文化的傳播和建設，增強高校同學的校園品牌觀念和大學自身的影響力與號召力等。校園文化產業的發展不僅具有促進學校與地方旅游經濟發展的作用，而且更是地域文化的承載。有助于促進民族文化的保護與發展，加強文化之間的交流。鑒于此種情況，國內多數高校將校園文化產業作為彰顯學校文化及特色的重要載體。如南京大學、中國傳媒大學、江南大學、東南大學、復旦大學等國內高校，都有能彰顯自身文化特點與內涵的校園文化產業。

通過調研走訪我們調查了幾家頗具代表性的高校文化創意產業。南京林業大學是中國高等林業教育的重要發祥地之一。其被外界譽為“綠色搖籃”。大學坐落于玄武湖畔、紫金山麓旁。是一所中央與地方共建的省屬重點高校。其前身可溯源至1902年創辦的三江師范學堂。南京林業大學的校園文化創意產品的設計重點在于“林”字。包含了本校文化的特殊元素，也正是區別于其他學校的文化符號。用綠色的元素來表達學校的辦學宗旨，那就是提倡發展綠色和諧的生態環境。

新疆財經大學的校園文化創意產品，主要在于校園視覺形象識別系統的推廣與應用，也就是他們的校名、?；蘸托Ｓ枴＿@些產品將新疆財經大學的的校園文化與新疆當地的地域色彩結合運用。傳播校園文化內涵的同時，也具有實用與紀念價值。是傳播新疆財經大學文化的重要載體。該校將主要設計元素重復的運用在產品上。但由于學校的輸出控制，使許多師生的創意想法沒有得以實現。將產品的生產創作外包給社會上的生產商家，導致產品生產制作固定化，喪失了高校的自身特點，同質化嚴重。

華東師范大學作為一所歷經60年的名校，擁有特別的地理位置與校園文化。擁有實體店及屬于其自己的研發團隊。實體店是產品推廣的主要場所，畢業校友在校師生及游客都可在此購買與華東師范大學有關的校園文化創意產品。但文化產品采用常見的印刷工藝和印刷材料為主，如此一來，在產品形式上有所缺乏，造型單一，實用性也不高。

二、校園文化產業的問題分析

第一是，校園文化產品設計思路存在局限性，種類較為單一。許多校園文化產品僅僅是簡單的將?；?、校訓或是學校的風景刻畫于產品上，例如筆記本、明信片。這導致了設計的產品過于簡單，無法反映校園文化的核心精神。達不到較高的精神層次與境界。校園文化產業產品不同于一般的日常用品或者旅游紀念品。它承載著校園數十年乃至數百年的文化內涵底蘊。此種產品被要求要能展示出學校的精神文化。但正是因為如此，校園文化產業產品的種類和創新，很難得到保證，這是校園文化產業設計的難處之一。

第二是，校園文化產品設計出來的產品大多數雷同，缺乏創新。許多高等院校不愿意花費時間和精力來研究校園文化產業產品。它們選擇直接將校園文化產業的研發和產品設計委托給公司進行整合，例如之前所說的新疆財經大學。公司為了獲得更大的利潤，降低成本。直接套用一些沒有新意，固定化的模板，導致出現了和新疆財經大學一樣的問題。許多高等院校的校園文化產品除了?；?、校訓等不同外，其他都極其相似。設計內容和形式多趨同。這也致使了校園文化產業缺少自身獨有的文化底蘊和特點。

第三是校園文化產業管理混亂，市場不規范。校園文化產業的市場極其不規范，缺乏權威的協調機制。這導致了市場管理的混亂。許多商家從中渾水摸魚。另外，許多高校的校園文化產品并未放在專門的校園文化產品店里銷售，而是在一些超市的貨架或者小賣部銷售。這使得紀念品的檔次降低，消費者的購買欲望降低。此外，學校對與校園文化產業的扶持力度也是不夠的。很多高校選擇放任發展，這顯然是不行的。沒有校園文化產品作為校園文化的載體來進行校園文化推廣，使得創新設計開發的積極性大為降低。

三、校園文化產業的創新途徑

第一是、要體現校園文化精神。校園文化產品應該呈現校園文化內涵，傳播校園校風校貌、人文精神。校園文化產品的創作、發展、傳播與傳承并非一日之功，需要在探索中前行。同時，需要凝聚校園力量、樹立校園品牌形象。產品本身的營銷傳播過程也是文化傳遞的途徑，內聚力量，外塑形象。在校園文化創意產品的營銷傳播時，應該注重文化的內核，抓住目標消費群體與校園之間的情感，用作品打動人、鼓舞人。同時高校的位置特殊，影響范圍廣，會起到連帶效應，影響周邊的消費文化。

第二是，要增強產品吸引力，抓住核心消費群體。增強校園文化創意產品的吸引力，抓住核心消費群體，實現顧客需求的滿足。想要改善眼下高校校園文化創意產品的消費缺陷，應針對高校自身的文化內涵進行創作、傳播。只有在尊重自身文化內涵的基礎上深入實地，才能創作出豐富多彩的文化創意產品。

第三是，要滿足不同層次的消費需求。單純的注重校園文化內涵的培養還不夠，如何將校園文化、消費需求、產品樣式整合在一起，才是校園文化創意產品當前應注重的問題。同時，需要院校的政策扶持，鼓勵師生在大眾創業萬眾創新的大背景下，以校園文化為元素進行創業實踐。針對不同層次的消費需求，豐富產品形式、創新制作理念、拓寬創作途徑，將通俗的文化形式與優雅的藝術手法相結合，滿足不同層次的消費需求。從材質搭配與選擇角度入手，探索新材料的應用與技法，充分展現設計作品的人與材料、環境的和諧友好策略。