淺談中職音樂欣賞教學要義

張志英

摘要：音樂是人類共同的語言，音樂欣賞課程是學校教學中重要的課程，它有很強的藝術欣賞性，是完善人類音樂語言不可缺少的一部分。它要求學生在學會欣賞音樂的同時，欣賞水平也要得到相應的提高。本文著重講述了中職音樂欣賞教學的現狀及解決相關問題可以采取的方式方法，讓學生通過學習音樂欣賞這門課程，提升個人的音樂欣賞能力。

關鍵詞：中職音樂欣賞教學；趣味引導

一、中職音樂欣賞教學概況

音樂欣賞教學之所以成為音樂教學中非常重要的一個組成部分，是因為在音樂欣賞教學中教師的職責就是引導學生用審美的態度來欣賞音樂，并在這個過程中提高學生的音樂欣賞能力，實現了預期的教育目標，并能為學校的教育教學服務。特別是中職的音樂欣賞教學單純的欣賞教學已經無法滿足學生的新鮮感。中職學生的思維正是從具體思維到抽象思維的過渡階段，此時的音樂欣賞材料需要涉及面更為廣泛，比如有歌頌愛情的中國作品《梁?！罚贿€有描繪歌唱祖國、保衛家園的《黃河大合唱》等，音樂欣賞的興趣，也可以挖掘音樂方面的人才。另外，音樂的多樣性、廣泛性更能提高學生對音樂的喜愛。如：藝術歌曲、京劇、戲曲，還有交響曲、協奏曲等多種不同的音樂類型。

二、中職音樂欣賞教學意義的凸顯

音樂教學實際上包括兩大塊的內容：音樂的自我進行和音樂的他人欣賞，而音樂欣賞就是后者的內容，其主要目的是通過欣賞音樂，提高中職學生的文化品位、審美情趣和人文素養，建立人與人、人與自然、人與社會之間的和諧關系，具備感受美和創造美的審美能力，從而引導學生逐漸具備良好的言行舉止及行為習慣。實施方法主要從以下三個方面著手：

1.興趣是最好的老師，著重于學生音樂興趣的培養。通過欣賞眾多優秀的音樂作品，，刺激學生感官上的愉悅，使沉悶的音樂理論教學課得到有利轉變；此外，在欣賞到前輩的優秀作品后，容易使學生提高對音樂的興趣，這就是趣味引導。利用興趣作為風向標，完美的詮釋音樂作品的感染力，提升音樂欣賞能力。

2.學生感統能力的培養。長期在各種音樂風格中熏陶的學生很沉浸在音樂的世界里，對學生樂感能力的培養是一個很好的契機。有了良好的樂感學生才會在音樂欣賞過程中表現出較強的欣賞能力。要把培養學生的樂感能力作為至關重要的一個教學任務，無疑要做音樂欣賞的過程中得以實現。

3.學科相通，教學相長。音樂教學是一門表現的藝術，融感情、想象于一體的藝術，特別是在音樂欣賞教學過程中，需要有足夠的想象力與感知力去理解作品的感情與內涵，而在此過程中積累起來的想象與感知能力同樣適用于其它科目的運作。在欣賞各國、各種類型的音樂作品中，也擴大了學生的視野，陶冶了情操。

三、中職音樂欣賞教學存在的問題

中小學階段的應試教育體制導致了學校音樂課極不規范，很多學校為了響應素質教育的勢頭開設了這門課，很少正規地讓學生欣賞作品，使得學生在這種課堂氛圍中感受不到音樂的魅力。中職學生一般自控能力不太好，學習方法上也欠佳，課堂中很難做到專心一致，而音樂欣賞需要專心的用心來聆聽，學生不能做到就失去了良好的音樂欣賞課堂氛圍，必然導致課堂紀律較差，教師也失去了上好這門課程的信心與耐心。要想讓這些現象得到本質上的改觀還需要教育體質的進一步完善來解決，光靠教師用心上好一節課是遠遠不夠的。

四、中職音樂欣賞教學可借鑒方法

了解學生的心理狀態，根據學生的喜好來建立課堂的內容，堂課效果顯得尤為重要。教師及時調整教學內容，刪減教材中較難的部分，讓教學內容豐富有趣。例如在欣賞《沂蒙山小調》的時候，可以讓學生在課前查詢歌曲的創作背景，走進紅色教育基地，感受歌曲創作的時代背景。感受沂蒙山的人文意蘊對沂蒙山的感激之情油然而生，為學習本課內容奠定了情感基調。在欣賞課中可以采取的基本方法有以下三種：

1.感受聆聽法。聆聽優秀的作品去感受作品的內涵，了解歌曲的創作背景以及所描繪的主題，尋找作品的感情元素是主要目的，聆聽過后可以讓學生展開討論，鼓勵學生大膽說出自己聆聽以后的感受，啟發學生進行交流，使各自不同的感受在相互交流的過程中升華。

2.縱情歌唱法。大聲唱和小聲跟著哼唱都可以讓學生迅速的進入作品，在動口吟唱方面中職生應當是善于表現自我的，在吟唱中引導他們去感受作品中的音質美、律動美、意境美，達到與作品中感情的共鳴，進而走近作者的內心創作靈感樂域。

3.合作感受法。教學中鼓勵師生互動，師生合作、生生合作。通過學生與老師的密切合作，讓學生在欣賞過程中達到理想的教育教學目標，豐富、開拓學生的音樂視野，找到音樂中的樂趣顯得更為重要。

要想達到良好的課堂效果，教師專業的知識功底是必須的，調動課堂的活躍氣氛也是教師必須要做到的，教學過程中還要懂得怎樣充分運用各種教學器材，以及運用多媒體教學手段來吸引學生，這些都是新形勢下一名優秀的音樂教師應該具備的基本素養。

結語：

我們的生活和學習到處都可以感受到音樂帶給我們的力量。音樂理所當然的成為人們精神生活中的一個重要組成部分。音樂欣賞能力的培養將作為中職學生提升個人音樂素養的基本要求，中學與中職音樂欣賞教學則成為使命的踐行者。必須要足夠重視中職的音樂欣賞教學，精神生活的豐富對于學生品行的影響將是事半功倍的效果，讓音樂成為生活和學習的原動力，真正的成為人生中流動的建筑。

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遼寧省教育科學十三五規劃立項課題《基于專業發展的中職教師轉化學習研究》課題批準號：JG17EB079