如何在計算機課程中實現一體化教學

王丹丹

摘要：在當今社會，計算機已經十分普及，大量應用在各行各業的生產活動中，而近幾年國家對職業教育也逐漸重視起來，中職院校的計算機教學也都成了人們關心的問題。在實際教學活動中，如何將理論知識與實際操作聯系起來，提高學生對計算機的應用能力，是中職院校重點需要關注的問題。在實際操作的過程中讓學生多思考，培養學生的創新能力，并采取積極有效的課堂教學策略，構建一體化的教學模式，真正做到學以致用，從而提高技校計算機教學質量。

關鍵詞：中職；計算機；一體化

在中職院校里，不管是專業學習計算機的學生，還是其他專業的學生，掌握一定的計算機技術，對于他們將來在社會中求職都有一定的幫助。技校生學習計算機不能光停留在理論層面，最終的目的還是提高自身對計算機的實際操作能力。然而，在當前的計算機課堂教學中，還是存在教學過于理論化，學生實際操作能力弱，沒有掌握必備的技能等問題，這些問題在很大程度上會導致學生將來在找工作的過程中競爭力薄弱，就業情況不樂觀，反過來也會影響中職院校計算機學科的發展。所以，為了顯著提高中職院校計算機教學的有效性，幫助學生更好的掌握計算機操作技能，筆者倡議在教學中要實施一體化教學模式。本文就一體化教學模式的內涵和具體的實施方案進行了闡述，希望能對當前中職院校的計算機教學有所幫助。

一、一體化教學的內涵

一體化教學講求的是將理論學習和實際的操作訓練有機結合起來，不能光講理論而忽略實踐，因為只有通過實際的動手訓練，才能更好的理解所學內容，并真正轉化為自己的知識，從而實現教、學、做的統一。簡單來說，要通過實際的項目讓學生理解所學知識的用途，將理論知識轉變為學生的技能，計算機教學要以實用為導向，增加學生訓練的時間，提升學生的動手能力，將理論教學和實踐操作有機結合起來。在實施一體化教學的過程中，要給學生確定明確的學習任務，即每一堂課過后要給學生布置對應的實操訓練任務，目的在于鞏固所學的內容。這樣做的目的，一是讓學生明白學習計算機重在掌握實踐技能，不能眼高手低，要根據當堂課的理論教學內容，在課后自己去踏踏實實訓練和操作，直到真正掌握為止；二是將理論教學與實踐訓練相結合，實現教學的連貫性和統一性。在教學中，采用一體化的教學模式，能真正打通理論知識和實際操作之間的通道，讓學生真正掌握扎實的計算機技能，實現中職教育的真正目標，即讓學生掌握一門專業技術，能在將來的社會就業中保持一定的競爭力。

二、一體化的教學模式實施方案

（1）在理論教學中穿插實踐操作

通過分析以往的教學情況，我們發現，在計算機實訓操作課上，學生往往興趣濃厚，積極思考，動手操作。而對于理論課，很多學生覺得枯燥無味，上課打瞌睡，聽課效果大打折扣，反過來看到學生這種學習狀態，也會影響教師的教學熱情。為了提升計算機理論教學的有效性，可以在教學過程中穿插實踐操作，讓學生自己動手去訓練，實際運用剛剛學到的理論知識，促進知識的吸收和理解。例如：在學習計算機網絡技術，講解網頁的相關知識時，先通講一遍各頁面標簽的作用和功能，再讓學生理解動態頁面和靜態頁面的區別，講完了這些理論知識，就讓學生嘗試著自己寫一個簡單的頁面。有了實際的訓練要求，學生就會更加認真的學習理論知識，并通過實際的訓練來發現自己學習的不足之處。這樣學生邊學邊做，對知識的吸收和理解也更加全面，也能通過實踐訓練查缺補漏，鞏固自身的計算機技能，充分解決了計算機理論教學低效的問題。

（2）編寫符合本校教學要求的教材

傳統的計算機專業的課程教材內容多以理論知識為主，或者以截圖的方式展現實際操作步驟，不僅不夠直觀，學生實際訓練的機會也少。所以，中職院校要根據自身的需要，編寫符合本校教學特色的教材，實現計算機教學的一體化。對于教材的編寫要以實用為主，要考慮到計算機知識的時效性，并且要做到準確無誤。那么，對于教材的內容，可以從以下幾個方面去優化。

1.教材內容要做到實用性強，能顯著提升學生的專業技能。對于一些傳統的，與企業需求已經脫節的理論知識，或者那些舊的框架和開發模式可能已經無法勝任現有的生產活動，那我們則可以考慮放棄。而應把精力放在時下運用廣泛的技術上，讓學生及時掌握這些技術，能更好的適應企業的需求。當然，對于那些基礎、重要的知識，在教學中必不可少，不管新技術如何變化，這些知識都是必備的。

2.學生在學習計算機知識的時候，都遵循著一個循序漸進、由淺入深的規律。所以在教材內容的編排上，也要考慮到學生的認知規律，不可一蹴而就。老師是教學過程中的引領者，要發揮好自身的作用，帶領學生學習新的知識。對于新的知識和技能，學生是需要花時間去理解和消化的，當學生碰到阻礙，學習沒有進展時，教師不能輕易責怪學生，而是幫助學生一起解決。同時，改變以往以理論為主的內容編排形式，引入更多的實際項目或案例，讓學生更加直觀的理解所學內容。

（3）培養學生基本的職業素質

學生在將來求職的過程中，扎實的技術能力是一方面，更要具備良好的職業素質。所謂的職業素質，是指人的思想觀念、道德品質、價值觀等內在素質在從業過程中的具體表現，直觀上來說，就是一個人對待工作的態度。在平常的計算機教學課堂中，可以適當留出一小部分時間，對學生進行職業道德方面的教育，讓學生明白認真對待工作的重要性，養成謙虛好學的心態，培養團隊意識，以便能更好的與同事相互合作。在以后的工作中，都是以項目組的形式開展工作，如何處理好同事之間的關系，保證工作任務的順利完成，這也是一項重要的能力。

三、總結

總而言之，在中職學校計算機課堂上實施“一體化教學”能更好培養學生的專業技能，提高教學的質量，讓學生更好的適應社會的需求。

參考文獻：

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