一課一研教研方法的優勢

摘要：目前，隨著國民經濟的不斷發展，我國在課程設置方面為了適應社會發展的新潮流，也需要在之前的基礎上進行一系列的創新活動。之所以要對其進行研究，也是為了不斷提高教學的質量。之前教學方法異常豐富，任何一種方法都具有其獨特的優勢和劣勢。接下來筆者就和大家一起以遼寧省大洼高中為具體的案例，來對各大教師授課的過程進行深入的分析，找到這所學校獨特的教學模式。

關鍵詞：“一課一研”；集體備課

在課程改革不斷深入的當下，國家對教學質量的重視度也在不斷的提高。同時，也出臺了相關的政策法規，給學校大力的支持。通過這些政策我們可以看出，國家旨在通過教育讓一些先進的思想觀念融入到學生的日常生活當中，讓他們在無形當中形成一種意識，最終更好地去指導實踐。特別是面對一些社會問題，可以讓他們擁有一個正確的價值觀。當然，所有的教學活動都要以學生的實際情況為基礎，只有做到實事求是，與學生的行為習慣緊密相關，才能達到更好的教學效果。教師的主要職責是傳道授業解惑，要想更好的幫助學生解答他們的疑惑，除了教師自身的因素以外，他們還需要掌握學生的性格特點、學習能力等方面，也就是說他們對學生需要有一個比較全面的了解。如何在新的環境下提高教學的質量是需要教師探討的課題。因此，本文主要針對“一課一研”活動，來提出一些切實可行的建議，希望可以給相關工作人員一些借鑒作用。

1一課一研的內涵、要求與形式

教師在正式上課之前需要提前做好備課工作，也就是說，他們需要對接下來的授課內容、知識結構、上課形式等方面提前做好規劃。所謂的備課，也就是指正式上課之前的所有準備活動。不管對于哪位教師來說，備課都是他們最基本的工作，是他們進行高效教學的基礎，也是必不可少的一個環節。相關研究數據表明，只有做好了備課工作，教學的效果才會更佳理想。如何做好備課工作，也是各位教師需要思考的問題，同時也是亟待解決的問題。相關課程標準表明：對任何一門學科來說，為了更好的完成學校規定的教學任務，必須打好基礎。換句話說，學校應該對本班同學的基本情況這些了解，然后根據每個學生的實際情況安排最科學合理的教學方法，因材施教。除此以外，要重點關注那部分對本學科不感興趣的同學，他們需要花費更多的時間和精力，對教學方法進行創新，引入比較新穎的教學觀念，從而不斷提高，這部分學生的學習熱情。接下來要做的事情就是了解學生對本章知識的掌握情況，將學生不了解的部分重點講解。教師除了向學生傳遞一些專業理論知識以外，還要在空閑時間開展一些思政教育，不斷提高大家的思想道德素質。讓他們形成正確的三觀，擁有正確的人生價值取向，將來成為一個有用之才，從而更好的為社會發展做貢獻。

在備課這個環節，需要注意以下兩點。首先，教師應該對整本教材有一個系統把握，對整本教材的重點和難點部分進行梳理，根據教材的實際難以程度開展備課工作。教師要想在上課期間做到游刃有余，針對相關問題與學生更好地進行討論，必須要對整本教材倒背如流。通過自己的細心專研，找到每篇課文的主題。教師在日常教學之余，也需要不斷的充實自己的理論知識，更新自己的知識庫，掌握更多的授課技巧，同時又不能偏離課程的標準。當然，也要注意，整本教材之間的聯系，可以說，教材的每個組成部分，都不是獨立的，它們都相互聯系，相互影響，需要我們對其有一個整體的把握。

其次，就是要與社會發展的實際情況相聯系，要做到一切從實際出發，理論知識與實際情況緊密相連。一般來說，我們可以將備課分為兩種類型。第一，教師以個體為單位開展備課工作，這種備課類型需要教師擁有更高的能力，備課質量的好壞，完全看教師個人，他們需要對課本進行研讀，對于課本相關的資料進行分析，才能寫出比較高質量的教案。第二，就是以教師群體為單位開展備課工作。這種備課方式，以周為單位，每周設置專門的時間召集各位老師進行討論和分析，每個人對發表自己的觀點，大家相互探討，然后寫教案，這份教案就是所有教師智慧的結晶。也就是在這樣一個背景下，遼寧省大洼高中研發出了"一課一研"的備課模式。

2“一課一研”教研模式以及優點

所謂的"一課一研"教研模式就是指在每節課上課之前都開展一次研討會，針對本節課的教學內容進行探討，主備人由小組成員輪流擔當。可以說，通過這樣的教學活動，可以在很大程度上提高學生的創新能力，提高學生對教學活動的參與程度，從根本上解決學生被動學習的情況，并且，這種教學方式可以讓他們也成為行動上的巨人，而不再僅僅從理論的層面上理解知識，這也是學習的最終目的，是學習的真諦。綜上可知，在備課環節中，教師需要綜合考慮學生、教學內容和社會環境等多個方面的因素，找到本節授課內容與社會其他方面的聯系。特別是對于歷史這門學科來說，由于它對學生思想會產生了較大的印象，所以，需要我們更加細致，授課教師先將自己準備的教案傳輸給其他教師，并且進行簡單的解讀，其他教師則通過當前的實際情況那進行探討，研究這份教案是否可行。這也就要求各位教師平常應該多了解一下時政，從而更具有發言權，

開展這樣的教學活動，需要在同一年級進行，分層次開展工作很可能出現各種問題。對社會問題進行關注是學好歷史這門學科所必須的。眾所周知，歷史是高考當中比較重要的一門學科，在平常的學習當中主動關注一些社會時事，可以讓學生的歷史素養在無形當中得到提高。另外，在教學時，一定要嚴格按照教學規劃進行，保證足夠的教學時間。

參考文獻：

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作者簡介：李雪：遼寧省盤錦市大洼高級中學，中教一級。