職業生涯規劃與積分制結合的探討

李歐

摘要：職業教育的目的在于培養專業技術人才，目前部分大學生對于所學專業認識不足，專業學習興趣不高。將職業生涯規劃與積分制結合，涉及日常學習、校園活動、社會實踐、實習等各個方面，讓大學生從觀念、知識、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備，為成為一名優秀的職場人奠定基礎。

關鍵詞：職業生涯規劃；積分制；專業教育

教育的目的在于育人，職業教育承擔著培育，建設社會主義現代化強國的一線技術人才的重任。某種程度上高等教育是為大學生為求今后發展，而接受的職業教育。讓學生接受的職業教育能在今后的職業生涯中應用，使更多的學生留在專業內就業，既有利于學生的職業發展，也是教育資源的充分利用。

調查發現，目前大學生對于專業的選擇，一部分的學生是按照自己的興趣選擇，還有部分是聽從父母或親朋的建議，少數是服從調劑的結果。大部分的學生在進入大學前處于對于自己的專業了解不多、甚至不了解的狀態，專業的選擇存在較大的盲目性。因此，導致部分同學進入大學后對自己的專業不感興趣，甚至個別同學處于排斥所學專業的狀態。另外發現，經過將近一年的學習后，部分大一學生對今后發展依然處于的迷茫狀態，不知道自己完成專業學習后要從事什么工作，到大二的時候才開始思考自己的發展方向，對專業的認識才較為清晰。但是學生的學習，從進入校園就已經開始了，沒有學習目標，缺乏對自我的管理，自然難以取得較好的學習效果。如何幫助學生了解專業，有學習專業知識的動力，加強自我約束與管理，今后在專業內找到適合自己的崗位，是職業教育的一個挑戰。

將職業生涯規劃與專業教育相結合，依據每個學生的實際情況，把職業生涯規劃貫穿整個大學教育的全過程，務必讓每位大學生在走進職場之前，從觀念、知識、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備，為學生順利進入職場，以及在職場中找到適合自己的定位，成為一名優秀的職場人奠定基礎。

在學生的職業生涯規劃中，需要教師與學生進行深入溝通，結合心理測評結果，教師和學生一起針對他的性格、興趣、長處、弱點等主客觀因素進行多方面分析與總結，探尋他今后就業的方向，畢業后可能從事的崗位，并據此編制相應的行動計劃。教師在職業生涯規劃中的作用，在于幫助學生站在相當的高度籌劃自己的人生目標。彌補學生對行業的認識不足、對競爭者的認識不足的缺陷。每個學生私人訂制的職業生涯規劃，凸顯了教育的個性化。針對性的職業規劃促進學生個人成長、成才需求轉化為學習內在動力，由傳統的家長、老師要求學生學習，轉變為學生自身主動學習，真正使學生成為學習的的主體。

職業生涯規劃是一個涉及學生日常學習、校園活動、社會實踐、實習等各個方面的計劃，與學生的學習、品行、校內外活動密切相關，融入學生日常生活的行動計劃。為使職業生涯規劃能更好的引導學生主動學習，實現導向、協調、激勵作用，讓教育的內容更加符合教育目標。將職業生涯規劃與積分制結合。在職業規劃之初，規定學生需要達到的積分要求，積分對應優秀、良好、及格的等級，將積分等級作為學生評獎評優、推優入黨、困難補助等的重要參考依據。既有助于提升學生學習、生活的積極性，提高學生的自我約束意識與自我管理能力；也解決以往評獎評優滿足客觀標準學生較多，如何更合理的選擇候選人的問題，既不靠教師的主觀判斷、也不以學生的主觀喜好為依據，讓更多學生的付出獲得相應的回報。

在日常管理中，將上課出勤、寢室衛生等與積分制結合，引導學生養成良好的行為習慣。在專業引導方面，教師通過職業生涯規劃，為學生列出通往不同職業崗位的路徑，使學生清楚的認識到自己未來就業可供選擇的方向有哪些，如藥劑專業學生主要涉及在藥品的生產、流通、銷售等環節的崗位。每條路徑由多個單元組成，這些單元涉及學生在大學中會遇到的各種大事件、及校內外活動的集合，按時間線排列，讓學生知道在校期間一定要完成哪些事情，哪些事情是可供選擇的；學校能提供一個什么樣的平臺，哪些技能需要在學校習得，哪些需要自己額外提升。將學生可以參加的各項活動賦分量化，根據活動與學生專業的接近程度，賦予不同的分值，讓學生根據自己的情況進行選擇。如藥劑專業學生參見藥劑技能大賽的分值就高于參加藥品營銷大賽的分值。

積分制引導學生參加豐富多彩的教育活動，不斷提升學生的全面素質，促進學生全面發展，逐步達到職業規劃崗位對人才培養的整體要求，促進社會與人的和諧發展。積分制事先就讓學生考慮到什么行為將對應怎樣的結果，這些結果又是公開、客觀、公正和實時作出的，以結果為導向幫助學生自覺自愿地選擇正確的行為，不斷積累正能量。促使學生由傳統的被要求、督促著參加各種活動，轉變為主動、積極的參與者，讓學生成為自己行為的管理者。同時，學生的行為表現由客觀的積分真實記錄，讓學生的大學生涯不再是主觀的判斷，而是一系列事情的評價結果組成，能綜合全面的評價學生。

職業生涯規劃與積分制的結合，讓學生在學習中對自己的專業更加了解，自主選擇適合自己的專業方向。在積分制的引導下，積極參加各項教育活動，不斷積累自己的專業技能，為成為優秀的職場人奠定基礎。

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