如何提高中職法律教學的實效性途徑探析

摘 要：中職的教育工作開展過程中，受到諸多因素的影響教學還存在著不足之處，其中的法律教學過程中實效性不強的現象比較突出。面對新的教學發展環境，就要注重教學模式的創新應用，提高教學的整體質量。基于此，本文先就中職法律教學的必要性以及實效性和教學重要性加以闡述，然后就中職法律教學的主要問題和教學實效性途徑詳細探究，希望能通過此次理論研究，有助于實際中職法律教學的質量提高。

關鍵詞：中職；法律教學；實效性

0引言

在中職的教育過程中，法律課程是比較重要的課程內容，這是對學生職業道德和法律素質培養的課程，是促進學生全面發展的重要課程。但是在具體的課程教學中，實效性不強的問題影響了整體教學質量，不利于學生法律知識的學習，通過從理論層面深化法律教學的研究，就能為實際教學發展提供相應參考依據。

1中職法律教學的必要性以及實效性教學重要性

1.1中職法律教學的必要性

中職階段的法律課程教學有著其必要性，法律教學也是對當前依法治國方針的具體要求，依法治國是黨領導人民治理國家的基礎性的方針，尤其是當前我國的法律制度建設愈來愈完善的發展背景下，加強法律教學就更為重要。中職的法律教學就要注重結構體系的優化，注重教育的大眾化，以及注重培養綜合素質人才，注重學生的守法意識的培養，這些都是依法治國方針的具體化的要求。中職的法律教學過程中，通過科學化的教學對學生的法律素質水平的提高就有著積極作用，有助于學生了解法律制度的基本精神和《憲法》的基本內容，這對履行法律義務和維護法律尊嚴等都有著積極作用。

中職法律教學對強化學生社會主義法制觀念要求有著積極作用，這也是促進公民自覺遵守現行法律的重要基礎，這也是學校法律教學的重要任務。中職法律教學主要是培養學生對法律運用的能力，這是目標實現的主要途徑。當前的法制環境下，學生就要掌握豐富實體法知識內容，并要對法律操作的程序能夠有相應的了解，通過法律的運用維護自身的合法利益。通過中職的法律教學活動的開展，就能提高學生的整體法律意識，促進學生健全人格。

1.2中職法律教學實效性教學重要性

加強中職法律教學實效性策略的實施，對促進學生法律意識培養提高綜合素質就有著重要作用，這也是實現中職教育根本任務目標的重要舉措。中職的教學就是要立德樹人，注重培養學生的誠信品質以及敬業的精神，這些都需要在法律的規范下進行展開教學。而開展實效性的教學就要從實際的現狀出發，當前的招生政策的開放下，中職的學生在文化基礎上相對比較薄弱，具體的學習中積極性不夠，也比較缺少良好學習方法以及習慣，具體教學中就采用灌輸式的方法，這就很難適應教學發展要求。注重法律教學的實效性就顯得比較重要，要充分重視結合學生的興趣特點，從基礎上促進學生的全面發展，和學生的專業特征緊密結合，從而促進學生的理論和實踐能力協調發展，這些基礎層面得到了加強，才能真正有助于法律實效性教學目標的實現。

2中職法律教學的問題和教學實效性途徑

2.1中職法律教學的主要問題分析

從當前的中職法律教學的現狀發現，教學過程中還存在著諸多不足之處有待完善，主要體現在幾個重要層面：

其一，法律教學缺乏針對性。要想提高法律知識的教學質量，就要注重采取針對性的教學方法應用，這樣才能達到有的放矢的教學目的。但是從實際的法律教學情況發現，一些教師在法律知識教學中，沒有注重法律內容的針對性，這就不利于學生法律知識的學習的。法律基礎的教學內容涉及面比較廣泛，教學的內容也比較多樣，不同專業學生對法律知識的需求也是不同的，這就要求在教學中能結合學生的專業內容，進行展開針對性的內容教學，這樣才能提高教學的質量。但是從實際教學現狀發現，法律知識的實際教學過程中，教師在教學內容上并沒有加強針對性，造成內容的不適應等問題存在，這就不利于學生法律知識的學習。

其二，教學手段相對比較單調。中職法律課程教學的效率提高，就要注重多樣化教學手段的應用，通過多種手段進行呈現法律知識內容，這對學生的進一步學習發展就有著激發作用。但是具體教學中，在教師隊伍因素以及課程設置因素的影響下，使得法律課程教學的方法手段比較單調，主要是對基礎理論知識的照本宣科講解，教學生動性不強，這就不利于激發學生的學習積極性。學生在理論性比較強法律知識內容學習的時候，很難激發學習的興趣，這就不利于學生法律知識的學習質量提高。

其三，教學評價方式單一化。提高法律知識教學質量水平的提高，就要充分注重教學評價的多元化發展，但是從實際的教學現狀發現，具體教學過程中的教學評價還比較單一化，教學評價的科學性不強等，沒有結合具體的教學現狀以及學生的過程性學習來進行教學評價，從而造成評價的不全面以及不合理等。通過科學的教學評價能優化教學方案，從而提高教學整體質量。但是由于實際中的教學評價方式比較單一化，這就造成了教學優化目標很難有效實現。

2.2中職法律教學實效性途徑探究

中職的法律教學實效性目標的實現，就要和實際的教學要素相聯系，從學生的角度以及教學改革的要求角度等進行考慮，筆者就此提出幾點教學優化的措施：

加強法律教學的針對性。中職法律課程教學過程中，要充分注重法律內容的針對性和學生的專業特點能緊密結合起來。如法律教學內容當中的經濟法稅法的內容講述過程中，專業的不同對學生講解的內容就要進行變化，如對于服裝設計專業的學生就要對稅法當中流轉稅法以及個人所得稅法的相應知識點進行了解。只有結合學生的專業特征，才能真正有助于法律教學的質量提高。再有就是要能和學生的專業相結合，選擇行業法律知識進行教學，讓學生對于行業法律知識的了解就能有助于學生未來的就業發展，在崗位職能上能加強自身基礎知識。

注重法律教師隊伍強化建設。中職的法律知識教學質量水平的提高，就要充分注重師資隊伍的建設，教師的專業水平程度對學生的法律知識傳輸有著重要影響。法律教師就要能從自身做起，加強教育理論以及法律知識理論的學習，樹立正確教育觀以及人才觀，為學生法律知識的學習進行服務。教師在法律知識的教學過程中，要注重學生主體性地位的突出，激發學生的學習積極性和興趣，讓學生對法律知識的學習感興趣才能進一步的促進學生學習。要注重法律知識理論內容的學習，和當前新的法律法規內容相結合，注重教學和時代的特色相結合。

加強新型教學技術的應用。傳統的教學方法應用中，對學生的法律知識學習就存在著諸多的弊端，不利于學生學習參與度的提高。通過多媒體技術的科學應用，為學生創造動態化的法律課堂，就能提高學生的學習積極性和興趣。豐富的網絡資源能為學生提供多樣化的選擇，將一些法律知識的節目在課堂中進行播放和法律教學內容有機的結合起來，就能促進學生的學習積極性。多媒體的技術應用下能將理論知識動態化呈現，為學生更好的理解法律知識提供了方便。

第四，中職的法律教學中要充分注重教學目標的制訂。制訂科學的教學目標對促進學生的法律知識學習就有著積極作用。具體教學過程中就要能采取科學方法應用，聯系教學課程的客觀規律，進行循序漸進展開教學，注重新的教學理念的應用，教學模式的應用能和學生的專業知識學習相結合。法律課程的教學過程中，由于理論性比較強，這就需要注重對學生實踐能力的培養，通過相應案例教學法以及情境教學法的應用等，讓學生能對法律知識有深入了解，只有這樣才能真正有助于學生法律知識的理解和學習。法律教學的目標制訂中，就要針對不同的學生學習的群體制訂不同的學習目標，讓學生從實際的法律知識學習中樹立起學習的自信，這對學生的進一步發展就有著積極作用。

3結語

綜上所述，中職的法律教學過程中，結合學生的專業特點進行展開教學就比較重要，這是促進法律教學質量水平提高的基礎，只有從這些基礎層面得到了加強，才能為法律課程教學質量提高打下堅實基礎。希望能通過此次對中職的法律教學實效性的研究分析，能為實際教學發展提供相應的參考。

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作者簡介：

石雙（1982.07～ ），女，壯族，廣西南寧人，大學本科，講師，研究方向：政治與法律。