成功教育理念下中專思想政治教學(xué)方法探討

摘 要：素質(zhì)教育在現(xiàn)在教學(xué)中越來越被重視，所以思想政治的教育在教學(xué)中的重視程度也應(yīng)不斷提高。尤其對于中專學(xué)生，他們正處在三觀尚未真正形成的階段，因此思想政治課對于中專學(xué)生來說有著很重要的指導(dǎo)作用。但在實(shí)際的中專思想政治課程中存在很多的不足，所以本文提出了成功教育理念對中專政治教學(xué)方法的改善。

關(guān)鍵詞：成功教育；中專思想政治；教學(xué)方法

在教育界中，成功教學(xué)理念已經(jīng)得到了很好的推廣，并已經(jīng)取得一些成績，因?yàn)楝F(xiàn)在的中專思想政治教育的教學(xué)情況還有很多的欠缺，所以把成功教育理念引入到中專思想政治教學(xué)的課程之中，與實(shí)際相結(jié)合，不斷鼓勵學(xué)生，讓他們變得更自信。

一、成功教育理念涵概內(nèi)容

1.成功教育理念的理論基礎(chǔ)

成功教育的創(chuàng)始者是上海的著名校長和教育家——劉京海，他20年來一直堅持成功教育的改革與研究并取得了較好的成效。成功教育理念是一種教學(xué)方法，是一種教學(xué)模式，是讓教師在日常教學(xué)活動中不斷發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生感受到鼓勵和激勵，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的教學(xué)模式。這也成為成功教育理念的一張有效名片，成功教育理念的理論基礎(chǔ)有以下幾點(diǎn)。

（1）要有自信。都說“自信的人才是最美麗的”，自信是由內(nèi)而外所散發(fā)出的一種氣質(zhì)。著名教育學(xué)家劉京海曾說：“人之所以能，是因?yàn)橄嘈抛约耗堋薄Ｒ簿褪钦f自信是自己給予自己的，比如說當(dāng)我們解決一件事情時，如果我們自信滿滿地去解決，有時還會得到比我們預(yù)期還要高的結(jié)果。但是，如果自信程度不夠時，就會發(fā)現(xiàn)我們解決問題會有力不從心的感覺。中國有句古話叫做“屋漏偏逢連夜雨”，如果你不夠自信你會發(fā)現(xiàn)很多事情都不會順利，而讓你覺得自己很倒霉。所以我們做事情的時候要從內(nèi)心給自己鼓舞，不斷的給予自己肯定，這樣才能讓我們越來越自信。

（2）期望理論。期望理論是由北美著名的心理學(xué)家和行為學(xué)家維克托·弗魯姆提出的，又稱“效價—手段—期望理論”。×效價（學(xué)習(xí)態(tài)度）。

2.成功教育的現(xiàn)狀

成功教育理念是經(jīng)過草建架構(gòu)、擴(kuò)展提高兩個階段研究出來的。并引領(lǐng)80年代人們對成功教育追求的潮流，成功教育學(xué)的教學(xué)方法非常適用于教學(xué)，而且有著顯著的效果。所以成功教育理念對社會有著及其重要的價值，如今成功教育理念已成為中專學(xué)校，乃至全國中小學(xué)校的一種教學(xué)模式。它在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、自信、和挖掘?qū)W生潛能等方面都發(fā)揮了很大的作用，所以成功教育理念有著及其光明的前景。

二、在中專思想政治教學(xué)中成功教育理念的可行性

1.分析現(xiàn)狀問題

（1）缺乏自信。自信可以給人無窮的前進(jìn)動力，只有我們充分自信的時候才能無限發(fā)揮自己的能力。但是缺乏自信是現(xiàn)在中專生的存在的普遍問題，對于自己的能力沒有準(zhǔn)確的評估，不僅在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出懶散、敷衍等現(xiàn)象，對于自己的未來規(guī)劃也很欠缺。這些現(xiàn)象大多都是因?qū)W生缺乏自信所致。

（2）教材脫離現(xiàn)實(shí)。中專思想政治教育主要是培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的社會理想為目標(biāo)，但是事實(shí)上，學(xué)生生活中所接觸的內(nèi)容與書本上的有很大差異。部分教材內(nèi)容比較落后，且當(dāng)中所舉的例子大部分都脫離了現(xiàn)實(shí)的軌道，所以導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果與理想有偏差。也未能發(fā)揮思想政治課程科學(xué)提高學(xué)生自信心，增強(qiáng)社會責(zé)任感的作用。

（3）教師素養(yǎng)不足。在教學(xué)中教師的素養(yǎng)對學(xué)生的影響是非常大的，由于在一些中專院校中思想政治教育并不被重視，所以很多思想政治課的教師都不是科班出身，而是由其他學(xué)科教師來代替，這樣就導(dǎo)致教師的自身素養(yǎng)不足。在教學(xué)過程中也有部分教師在靈活變通方面有所欠缺，導(dǎo)致出現(xiàn)課堂氛圍沉悶，學(xué)生對課程不感興趣等問題，降低了學(xué)生的積極性。

2.探討原因

中專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸送應(yīng)用型、技術(shù)型人才。因此很多中專院校把學(xué)生就業(yè)問題看的非常重要，而他們往往忽略重要的一點(diǎn)，社會不僅需要技術(shù)精湛人才，更需要具有高素質(zhì)的人才。所以對思想政治課的重視程度不夠。

3.探討成功教育理念的可行性

成功教育理秉承相信每個學(xué)生都有成功的愿望，相信每個學(xué)生都有成功的潛能，相信每個學(xué)生都可以取得多方面的成功，三個教育理念，把學(xué)生同等對待，認(rèn)為每個學(xué)生只要努力就可以成功。在成功教育理念中學(xué)生的成功不僅靠知識、能力，最主要是靠學(xué)生自己的定位，當(dāng)學(xué)生把自己定位到某一類人中，就會努力想著某一方向發(fā)展。這樣可以挖掘?qū)W生身上的潛能。

三、成功教學(xué)理念在中專教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.鼓勵學(xué)生向成功出發(fā)

每個人都有自己的夢想，學(xué)生也一樣，鼓勵學(xué)生說出自己的遠(yuǎn)大理想，并作出相應(yīng)的規(guī)劃，鼓舞著他們向夢想出發(fā)。但是在追求夢想的這條路上，有些同學(xué)會因?yàn)椴蛔孕牛x擇退縮，所以我們要找到學(xué)生不自信的原因，及時與學(xué)生溝通，指引學(xué)生走出不自信的世界。

2.教學(xué)方式要有層次

成功教育理念在中專思想政治教學(xué)的運(yùn)用過程中，教師需要靈活地采用分層教學(xué)方法來激發(fā)各個層次的學(xué)生。這就是說教師的教學(xué)方式要有層次，選用循序漸進(jìn)的方式，這就要求教師在備課時，要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況的差異，來設(shè)定教學(xué)計劃，要讓每個學(xué)生都體現(xiàn)出自己的價值。

3.指向性與遷移性教法的靈活運(yùn)用

指向性與遷移性教學(xué)方法，即通過機(jī)會的指向性與遷移性結(jié)合而產(chǎn)生的有目的的轉(zhuǎn)移力。成功教育提倡不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，但是由某一機(jī)會所帶來的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并不是機(jī)會創(chuàng)設(shè)的根本目的。通過某一機(jī)會所實(shí)現(xiàn)的成功，只是走向全面、多方面成功的一個突破口，全面成功需要一個又一個具體機(jī)會所帶來的突破，而這一個又一個的機(jī)會是可以相聯(lián)的，可以遷移的。教師的責(zé)任就在于加強(qiáng)這種遷移自覺性的訓(xùn)練，以期產(chǎn)生有目的的轉(zhuǎn)移力，從而達(dá)到各個方面成功的目的。

四、結(jié)語

為了給社會不斷輸送高素質(zhì)的人才，中專院校應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，而中專思想政治課引入成功教育理念這一方法也是經(jīng)過周密研究的，只有找出學(xué)生的問題，并及時解決，才能幫助學(xué)生樹立正確的三觀，而且越來越自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶祺.成功教育理念下中專思想政治教學(xué)方法探微[J].都市家教月刊，2016（5）：6.

[2]方青路.成功教育理念下的中職學(xué)校思想政治教學(xué)方法探討[J].經(jīng)濟(jì)管理：文摘版，2016（1）：00190.

作者簡介：

蘇月（1977～ ）男，漢族，河南衛(wèi)輝人，本科，講師，研究方向：思想政治教育教學(xué)。