教育是朵帶笑的花

楊旭

用心溫暖學生，用愛澆灌學生，用情滋潤學生。班主任是學生在校園里的“大家長”，也是家長們最堅實的盟友。教育不是一種小事、一種行為，它是愛和信任，是陽光和雨露。作為班主任，勇于挖掘學生身上的閃光點，營造“德為先”的集體氛圍，才能讓學生在陽光下茁壯成長。

一、朋友式對話：用心溫暖學生

每個學生都來自不同的成長環境，也都有各自的優點和缺點，愛好和興趣。班主任作為學生在校期間的“大家長”，僅僅了解學生的興趣、愛好、優點與缺點，是遠遠不夠的，還要了解學生的情緒、道德品質和行為習慣，才能做到有的放矢、因材施教。比如有些學生不喜歡寫作業，單純地說服教育很難見效，還需要從學生的行為習慣和愛好興趣入手，并了解學生在家情況，綜合分析學生的個性，以便對癥下藥。

班里有一個叫張逢燁的小男孩上課時總是精神渙散，下課后又常常不認真做作業，或是借故不交作業，任課教師幾次向我告他的狀。雖然經過說服教育，他都補交了作業，但這種行為卻并沒有因為說服教育而有所改觀。相反，他借故不交作業的次數越來越多，到最后連說服教育也不起作用了。終于有一次輪到我的課，他沒有交作業。我并沒有急于讓他補寫作業，而是在課后跟他坐下來心平氣和地進行了一場朋友式的對話。我想弄清他沒有交作業的原因，當然不是那個他慣用的搪塞老師的理由，而是要了解他內心的真實想法。原來，他父親經常出差，他只是想趁“請家長”的機會和父親多待一會兒，哪怕是被父親責罰，因為只有在這種時刻，他才感覺到父愛。我立刻向學生家長了解了情況，后來又與他父親進行了深談、家訪，在家長的配合下，在雙方共同的努力下，這名學生再也沒有不交作業的情況發生，學習成績也一下子進步了很多。真是教育智慧的力量啊！

教育并不是一蹴而就的。它是一種習慣的養成，只有經年累月不斷重復一種行為，才能使學生在認知的基礎上形成習慣，并最終受益終身。而教師不僅要有一顆愛心，更要有一顆百折不撓的決心，一遍又一遍地重復簡單地教育活動，才能讓學生將認識變成習慣，再將習慣融入血液里。

二、以行動感動：用愛澆灌學生

愛是灑進學生心靈的種子。愛的傳播如同蒲公英一樣灑向四方，感染身邊的人。對于學生來講，離開家庭來到學校，少了父母在身邊的溺愛，有些學生表現出不適應，也在情理之中。作為班主任，除了關心學生的學習成績外，還應從心理上關心學生的健康成長。

有一次，“遲到大王”后進生尹一帆又遲到了。課已經講了一半兒，這位后進生慢悠悠地推開教室門。站在站口，半天沒有說話。由于正在上課，怕耽誤教學進度，我沒有直接問他遲到的原因，只是讓他回到座位上聽課。課后，我以補課為由讓他單獨來辦公室。本想聽他解釋，但卻在慣性思維的引導下，認為他又是因為打游戲而遲到了，便語重心長地對他講了一些游戲的危害，并勸導他不要再玩游戲。但他這次的眼神卻不一樣，充滿了委屈。我細問之下，才知道原來他是因為發燒而遲到的。我并沒有繼續留他補課，而是通知了他家長。晚上親自到他家里為他補課。這樣的行為感動了他。從此，他再也沒有過度玩游戲，更沒有逃課的情況發生了。

無論后進生還是優秀生，愛是沒有差別的。尤其對于后進生，不應戴著有色眼鏡看人，而要做到一視同仁；更不應只看表面，而是透過現象看到本質。愛讓我們不僅僅關心學生的道德、行為、成績，更會關心學生的內心成長。愛讓我們和學生之間構筑起信任的橋梁，在心與心的互通中，建立起和諧的師生關系。

三、愛直抵心田：用情滋潤學生

師生之間的關系并不僅僅是教育與被教育的關系，而應是教學相長的平等關系。也許學生并沒有教師一樣成熟的心智，但學生也是一個具備獨立思考能力的人。每個學生都有思考的空間，也有符合自己的邏輯原則。作為班主任，首先要尊重學生，才能用正確的態度來對待學生。

班里活躍可愛的龐旭，原本是一位充滿創造力的學生，但卻并沒有把他的創造力用在正途，而是發揮在了給老師取綽號方面。有一次，因為他給老師取的綽號被老師聽到了，便一直憂心忡忡。而恰巧的是，幾天后的測驗中他的成績非常不理想，在拿到試卷前他根本不相信自己的成績會那么差，便認為是老師在故意針對他，甚至來向我告任課老師的狀。我讓他拿來試卷，幫他認真分析每道題錯在哪里，為什么會出現這樣的錯誤，又幫他回憶了一下考試時的心理狀態，讓他漸漸明白了問題出在自己身上，就這樣化解了他同任課教師之間的心結。

每個人都會有思想偏機的時候，不能因為學生年齡小就將其視為小孩子的惡作劇，而默不關心。尊重學生首先要將學生視為一個擁有獨立人格的人來看待，站在朋友的角度，幫助學生分析自身問題，而不是簡單的說教，用情感來滋潤學生的心田，會有意想不到的收獲。這樣學生的心情好了，自己的心情也跟著變好了。

愛如甘露，潤澤學生枯萎的心靈；愛如春風，消融學生心底的冰雪。如果班主任是一顆樹，那么學生就是繁枝蔽蔭下的嫩草，唯有愛心能讓他們茁壯成長；如果班主任是一池水，那么學生就是池中青蓮，唯有清水能讓他們開出優雅的荷。因為教育是一朵帶笑的花，花下群草郁郁才是花的驕傲！

參考文獻：

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