如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

林莉

【摘 要】作為一名教育工作者，我認(rèn)為要想把學(xué)生培養(yǎng)成有用的有創(chuàng)新意識(shí)的人才，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂教學(xué)。本文分析通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重知識(shí)處理的趣味性、調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性和注重學(xué)生個(gè)體差異等等四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；培養(yǎng)興趣；趣味性；積極性

“興趣出勤奮，勤奮出天才。”當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)，人才素質(zhì)的提高和培養(yǎng)成為現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。要全面貫徹教育方針，實(shí)話(huà)素質(zhì)教育，作為一名教育工作者，我認(rèn)為要想把學(xué)生培養(yǎng)成有用的有創(chuàng)新意識(shí)的人才，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣可以推動(dòng)人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí)，發(fā)展新的能力，它帶有感性色彩，是啟迪兒童心霏的鑰匙。在教學(xué)中，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)為學(xué)生接受，須派發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)既是一門(mén)交際語(yǔ)言，又是一種溝通工具，對(duì)剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要在英語(yǔ)課堂中努力去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的自學(xué)能力和聽(tīng)力技能，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師教的目的是要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。訓(xùn)練聽(tīng)力的目的就是讓學(xué)生能夠說(shuō)英語(yǔ)，內(nèi)容聽(tīng)得越準(zhǔn)確就說(shuō)得越正確。凡是學(xué)生能聽(tīng)懂的單詞，我就讓他們認(rèn)讀和拼讀并知道詞意。能聽(tīng)懂的句子，我就讓他們用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)。除此之外，我還鼓勵(lì)他們要課內(nèi)外相結(jié)合，把英語(yǔ)練習(xí)延伸到實(shí)際生活中，創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境，不斷在生活實(shí)踐中練習(xí)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才能獨(dú)立處理獲得知識(shí)的能力。

二、注重知識(shí)處理的趣味性

對(duì)于求知欲很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師講的任何知識(shí)，他都會(huì)如饑似渴地汲取。但是對(duì)于一般學(xué)生來(lái)講，還需要教師能夠適時(shí)地采取巧妙的方法調(diào)動(dòng)他們的積極性。那么對(duì)于枯燥的知識(shí)來(lái)講，如果能夠?qū)⑷の缎匀谌肫渲校敲磳W(xué)生就不會(huì)走神，使老師能夠始終帶領(lǐng)學(xué)生的興趣步入知識(shí)的殿堂。心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明，采用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：英語(yǔ)教學(xué)（尤其在起始階段）應(yīng)該采取以下的教學(xué)方法，在唱中學(xué)，在情景中說(shuō)，在說(shuō)中熟，在游戲中運(yùn)用掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)盡量多地用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)配備大量的感性材料和電化教學(xué)手段，使學(xué)生有更多的英語(yǔ)對(duì)話(huà)、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)，始終保持深厚興趣。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性

任何教學(xué)活動(dòng)，都是以學(xué)生是否參與，怎樣參與，參與多少來(lái)決定其成功與否。一切教學(xué)影響只有通過(guò)學(xué)生自身的積極參與才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神財(cái)富。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要想方設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性。學(xué)英語(yǔ)主要就是為了和別人交談，而單詞掌握的多少直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)是拼讀文字，字母又代表聲音，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生用音記憶的能力，要用音形義相結(jié)合的方法去學(xué)單詞。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，要讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的快樂(lè)，而不能用死記硬背的方法，使之成為一種負(fù)擔(dān)。比如我在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，我編了一個(gè)順口溜叫他們記：一二三，特殊的，八去t，九去e，五和十二變ve為f再加th，若是遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以。同學(xué)們?cè)谡n堂上都積極參與，很快他們就掌握了單詞的拼寫(xiě)及變化規(guī)律，收到了極好的效果。

四、注重學(xué)生個(gè)體差異

注重學(xué)生的個(gè)體差異，有助于教師全面提高教學(xué)質(zhì)量。所以教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、分層次的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的求知欲，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生的英語(yǔ)都有不同程度的提高。比如在學(xué)完對(duì)話(huà)How is the weather？這個(gè)句型后，學(xué)生要在模擬的環(huán)境下進(jìn)行交際，這時(shí)就可以把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)：即A級(jí)同學(xué)要利用以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表演，情節(jié)要設(shè)計(jì)得稍復(fù)雜一些要有十句話(huà)以上；而B(niǎo)級(jí)的同學(xué)要編寫(xiě)八句話(huà)左右；C級(jí)的同學(xué)可以說(shuō)出五句話(huà)。這樣的分層教學(xué)就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立不懈努力，積極進(jìn)取的精神。我們的教學(xué)，必須克服教師滿(mǎn)堂講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生陪做的現(xiàn)象，我們應(yīng)該引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中新版探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中不斷獲得新知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，給學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的形成的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。