談談初三英語總復習的一些方法

【摘 要】經過三年的辛勤勞作，初三英語教學進入了總復習階段，復習內容既深又廣，學生們在備戰中不能盲目練習，必須有針對性、有目標地各個突破。中考英語的成功與否關鍵在于復習，復習的策略和方法直接影響著復習的效果，決定著中考英語的成績。本文結合筆者多年的初三英語教學實踐以及對中考的探索，重從詞匯、語法、完形填空閱讀理解和寫作四個方面的復習策略和方法，闡述如何夯實基礎，提高能力，以及如何查漏補缺，總結提升等幾方面，談談初三英語總復習的一些方法，以期提高初三英語總復習階段的整體教學質量。

【關鍵詞】初中英語；總復習；中考；方法；教學質量

初三的英語總復習總是讓老師和學生們感覺乏味無趣。如何讓學生在重復的知識上保持學習的新鮮感.從而積極主動的投入到學習中去呢？如何讓學生在短時間有效的進行初三的總復習呢？初三英語復習，縱觀幾年的中考試題，能力立易，難易適中，重視聽力，加強主觀題，減少客觀題，弱化語法題，從而著重強調學生的創新與實踐能力。面對這一變化。在此，談談如何搞好英語復習呢？

一、聽力部分

聽是學習語言最基本的能力。而我們在提高自己聽力的時候，不應該把全部精力都用在辨音和辨句上，而應該注重精聽與泛聽的有機結合。精聽就是對于難易適中，有代表性的精選材料，要求聽懂每個句子。對于完全沒聽懂的句子要反復聽。直至聽懂為止。泛聽不要求聽懂每一個單詞，只需明白其大意即可。每天堅持聽20-30分鐘，為自己創造一個英語世界，從而不斷訓練和提高聽覺反應能力。然而，聽力還要抓重點，如：一個醫生和一個護士在談話，問的是這段對話發生的地點，正常答案都是醫院或診所，不可能是超市，所以重點詞就是談話者的身份了。

二、詞匯復習

學生應該把所有的單詞、短語、過去式、過去分詞（不規則）等，過一遍，學生能在閱讀短文同時，將詞或短語的序號填入文中，使短文意思完整就可以了。①要掌握大量的單詞和固定短語搭配。②重視語言的上下文理解，把語言放到真實的語境中。③要了解英語語言的背景知識和文化知識，盡可能用英語去理解英語。

三、語法復習

①動詞的復習，首先是動詞的時態和語態，不但要把常見的基本概念搞清楚，而且有必要用大量的相應練習。這樣才能在實際應用中少出錯或不出錯。②對從句的復習：在復習從句時，特別要弄清時態在從句中的用法。如狀語從句（主要談時間狀語從句和條件狀語從句）時態的用法是，當主句是一般現在時，一般將來時，祈使句時，從句要用現在時。當主句是過去時，從句則要用過去時態。等等。

四、每天閱讀兩三篇題材各樣的小短文

在閱讀中，要注意抓住中心思想，以及文章中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。特別要注重第一段和每一段的第一句。對于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。學生要通過大量閱讀和反復實踐，逐步提高自己的閱讀理解水平。

五、完形填空

①通讀全文，了解文章大意。②細讀全文，試選答案。③重讀全文，斟酌答案。

結語

綜上所述，一年一度的中考牽動著無數教師、家長及其子女的心，畢業班的教學工作尤其重要，如何提高畢業班的英語總復習效率呢？這是個古老但又常青的話題。九年級的英語總復習是英語教學的一個關鍵階段，考驗著教師的整體水平。如何在確保教學生動有趣的同時，培養學生正確的學習態度，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會呢？加強學生綜合能力的鍛煉，是一個需要不斷探索的問題。要達到這一目的，須“戰略”部署明確、“戰術”運用恰當，即要做到復習過程中整體設計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、復習時間分配合理，只有這樣才能打有把握的仗。因此，初三英語總復習的教學工作對教師來說，是一個不斷鞏固，更是一個不斷創新的教學過程，教師仍需具備“活到老學到老”的教學精神，不斷探索新的、適合當今初三學生的英語總復習方法與技巧，努力為我國的英語教育事業做出自己的一份貢獻。

作者簡介：胡梅（1965-），女，民族：漢族，籍貫：宣漢，學歷：大專，職稱：中學二級教師，研究方向：初中英語教育。