大專學生就業心理分析及對策探討

【摘 要】隨著經濟的不斷發展，我國的大學教育事業也在快速的推進，其中最明顯的一個特點就是招生規模不斷擴大，但是隨之而來的就是大學生的就業問題。由于當前社會科技發展日新月異，所以對大學生畢業生的要求也越來越高，本文重點結合當前大專學生的就業狀況進行其心理分析，重點就如何解決大專學生的就業難問題，從社會、學校及大專學生自身三個方面展開論述。

【關鍵詞】大專學生；就業心理；對策研究

結合我國高校擴招和社會發展迅速過程中，很多大專學生在畢業時面臨巨大的就業挑戰，這些已經成為我國社會發展過程中的重要問題。因此，為解決我國勞動力市場供需不能有效銜接的問題，特開展對大學生就業心理分析及對策研究，希望能從給予大專學生就業心理輔導，使之找到與自身相匹配的工作，為我國的現代化建設貢獻力量。

一、大專學生就業心理問題

在大專學生就業過程中，時常會面臨著學歷不如本科生的就業歧視，感覺自身的學歷太低，與很多優質企業的招聘要求格格不入，這就導致大專學生在就業過程中，往往容易產生消極的負面情緒，對自身的能力全盤否定，缺乏自信，不能夠在擇業時很好給自己定位，進而影響自身價值的體現。

同時，還有一部分大專學生由于在就業過程中，沒有結合大專院校教學目標主要是為社會培養專業能力較高的技能型人才的培養特性，在求職過程中不能給自身以合理定位，擇業的方向和要求較高，這就導致大專學生的求職之路走得往往不是很理想。由于理想與現實的差距，這種自負心理很有可能就會演變成自卑心理，這些都是不僅不利于大專學生的職業發展規劃，而且也是造成我國勞動力市場供需不均衡的因素。

另外，大專學生由于在所學專業不同、家庭背景不同、個人能力不同等諸多因素，不同的大專學生的求職之路走得也是大相徑庭，這種現象容易使得他們不能夠很好地結合自身條件，在求職時一味地追求優質企業和崗位，在求職失敗后，往往容易產生焦慮和抑郁的心理，如果這種狀態不能及時作出調整，那么他們的生活和工作都會受到嚴重影響。

二、 解決大專學生就業心理問題的途徑

針對于大專學生就業過程中，不能很好地結合自身條件而導致不能順利求職的現狀，社會、學校都有責任為他們提供就業心理輔導，同時大專學生也要結合自身因素，積極調整自身狀態，為更好地找到自己的職業發展道路不斷努力。

（一）良好的社會就業氛圍

良好的社會就業氛圍是保障大專學生公平、公正就業的基礎，同時也是社會主義核心價值觀的基本體現。因此，社會和用人企業需要通過建立完善的人才招聘體系，通過公平、公正地看待大專學生，為他們很好地發揮自身專業能力提供良好的氛圍。在目前我國部分企業當中，招聘人才的學歷起點為大學本科，這一狀況容易對大專學生的就業形成一種錯誤引導，不利于和諧、健康的就業環境的創建。因此，用人單位應該結合自身發展需要來進行就業崗位要求制定，同時相關部門需要建立良好的大專就業渠道，通過校園招聘會的舉辦以及就業信息的計時發布，拓寬學生的擇業信息面，為營造良好的社會就業氛圍做出努力。

（二）學校為學生提供正確的就業指導

大專院校需要通過專門的就業指導教師為學生開設就業指導課程，就目前社會的發展狀況，結合大專院校學生培養體系，就學生就業工作做好心理輔導工作。引導學生做好自身的職業發展規劃，結合自身條件有目的性的進行工作選擇，避免學生自卑、自負、攀比、抑郁、焦慮等不健康心理的產生，同時大專院校還要結合社會需求，及時調整教學方案，不斷增強學生的社會實踐能力培養，避免學生理論知識豐富，實際動手能力差，為企業提供喜歡接受的人才。在人才培養目標上，大專院校需要為社會培養真正需要的人才，不斷提升學生的實際技能，從根本上解決大學生就業難的問題。

（三）學生加強自身綜合素質提升

大專院校的學生需要在學校認真學習理論知識，結合社會實踐活動的展開來提高自己的實際技能。大專學生在就業過程中應該全面客觀地分析自身條件，結合社會需求現狀，找準定位，進而有效保障求職之路走得順暢。在求職過程中，不能片面的追求大城市、好單位、高薪酬、好待遇，不能對自身估計太高，這樣容易使得目標與現實之間產生巨大的落差。

三、總結

綜上所述，隨著我國經濟的不斷轉型，社會對大專院校培養的人才要求也越來越高。因此，大專院校必須要結合自身專業技能培養優勢，加大對學生的創造性思維能力培養，積極開展社會實踐活動，使得大專學生真正地掌握一技之長，同時加強對他們的就業心理把控，及時提供良好的就業心理輔導，使得學生更好地擇業和就業。同時學生也要不斷加強自身專業知識學習，積極參加實踐活動，提升自身專業技能，同時注重創造性思維的培養，在就業過程中遇到挫折時，能夠積極面對，通過調整自身職業發展道路來做到良好的心理轉變，為社會的不斷發展貢獻力量。

作者簡介：孫若芯（1988-），女，回族，籍貫：河南洛陽，碩士，研究方向：思想政治教育。

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