淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

馬玉孝

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要想讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，就應(yīng)該培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師”，本文旨在探索如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為教學(xué)活動尋找方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

一、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣意義何在

1.興趣影響學(xué)習(xí)的效率

學(xué)習(xí)是一個需要理解的過程，如果不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就有可能對教學(xué)活動的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，教學(xué)的效果也不能得到想要的結(jié)果。在素質(zhì)教育的推進下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已然無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法滿足學(xué)生日益增長的教學(xué)需求。目前，許多老師在教學(xué)方法上，主要還是采用“滿堂灌”的模式，面對學(xué)生對教學(xué)的需求，這種模式顯然已經(jīng)和時代不符，更無法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，急需一場改革，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有足夠的興趣，讓他們能夠主動愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課堂上能夠積極參與，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠開闊思維，達到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

2.興趣是培養(yǎng)學(xué)生思維的關(guān)鍵

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生對抽象事物的分析，培養(yǎng)學(xué)生對新事物有一個探索的欲望，并且思考新問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)是一個看起抽象，實則無處不在的學(xué)科，生活中處處需要數(shù)學(xué)思想來解決現(xiàn)實的問題，人們在日常生活中，每做一件事，都需要數(shù)學(xué)思想來思維。而這種思維，是需要從小培養(yǎng)的，想要有一個好的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣必不可少。有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生很大的積極性主動性，進而產(chǎn)生某種特定的、積極地情感體驗。只有對這一學(xué)科產(chǎn)生足夠的興趣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索，對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠積極的去探索。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是思維方式的基礎(chǔ)，而思維是解決現(xiàn)實問題的關(guān)鍵。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

1.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的動力

在日常教學(xué)中，老師不能一味地只注重“教”的重要，而應(yīng)當積極探索如何讓學(xué)生學(xué)的更好。古人云“嚴師出高徒”，我覺得這句話用在小學(xué)教學(xué)中，也許并不是最佳方法，老師和學(xué)生之間應(yīng)當平等對待，老師不能總是保持一副嚴肅的表情，讓學(xué)生畏懼，而應(yīng)該和學(xué)生多交流，讓學(xué)生敢于主動和老師一起探索學(xué)習(xí)，并且教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當充當一個引路人，而不是機械的給學(xué)生灌輸自己的知識，這樣灌輸學(xué)習(xí)，或許能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上得到提升，然而卻滿足不了他們發(fā)現(xiàn)新思想，新事物的需求。因此，教師在日常教學(xué)中要積極鼓勵學(xué)生探尋新的規(guī)律，讓他們能夠自覺主動的解決學(xué)習(xí)中的問題，這樣做，才能在根本上幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上走的順利。新時期的教學(xué)，要讓教師的價值更加重要，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的價值，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。

2.讓課堂氣氛變得活躍

興趣來源于喜歡，在這里又提到傳統(tǒng)模式下“滿堂灌”的教學(xué)方法，這是一種機械的，不主動的教學(xué)方法，要想調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，這種模式必須停止。如果不推動改革，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將走向極度枯燥的境地。小學(xué)生正是接受新的思想的時期，教師應(yīng)當在課堂上給學(xué)生營造出一種活躍的氛圍，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是解決小學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣的一種方法，良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓課堂變得活躍，讓學(xué)生能夠積極主動的投身其中，這也將是小學(xué)數(shù)學(xué)變革的催化劑。那么，要想讓數(shù)學(xué)課堂變得活躍，教師應(yīng)該怎么做呢？老師要想法設(shè)法達到引導(dǎo)學(xué)生的目的，這就要求老師講解要簡潔明了，然后讓學(xué)生自己去思考，通過一些典型例題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時，不能再像滿堂灌的教學(xué)那樣，一副嚴厲的表情，而應(yīng)該顯得激情澎湃，讓學(xué)生感到親近，這樣，才能達到讓課堂活躍的目的，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣。

3.發(fā)現(xiàn)孩子的思維方式，對癥下藥

小學(xué)生本質(zhì)上還是一群孩子，因此，貪玩好動是他們的天性，這時候，就要針對他們好動的特點，自己對新鮮事物的憧憬，設(shè)計出適合他們更好學(xué)習(xí)的方法。因此，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當圖文并茂，數(shù)學(xué)教學(xué)也要朗朗上口。那么，要怎么做呢？這就要求教師能夠開動腦筋了，比如在教學(xué)生計算方法時，可以將一些規(guī)律性的東西總結(jié)成兒歌口訣之類的，從而讓他們能夠更好更靈活的去理解這種計算方式的優(yōu)點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。怎樣做到圖文并茂呢？舉個例子，就像老師講圖形的時候，就可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生感受到圖形的變化，讓一個立體圖形動起來，從而讓學(xué)生更直觀的看到圖形的變化。用多重方法教學(xué)，不僅僅可以讓教學(xué)內(nèi)容變活，還能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對課堂知識能更好的吸收利用，內(nèi)化成自己的東西。這樣，課堂效率就可以提高的更快，將數(shù)學(xué)中抽象的轉(zhuǎn)變成學(xué)生思維的一種方法，這也將為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定興趣的基礎(chǔ)，讓他們更主動的投身數(shù)學(xué)的天堂。

綜上所述，筆者認為小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，主要需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而主動去學(xué)習(xí)，滿堂灌已經(jīng)不再適合現(xiàn)代教育的需求，必須推進改革。只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)的整體水平得到提升，才能促進孩子全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不光是學(xué)生的事，老師也有很大的責(zé)任與義務(wù)，需要積極履行。教師要在實際教學(xué)中不斷提升自我，適應(yīng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，在課堂上營造出可以讓學(xué)生踴躍探索的氛圍，在授課方式上脫離“滿堂灌”，利用新媒體，新方法，完善自己的授課方法，讓課堂效率更高，讓課堂成為學(xué)生的，同時又體現(xiàn)出教師更好的價值。因此，教學(xué)中老師要不斷鼓勵學(xué)生自主探索，從而培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好的掌握課堂知識，促進全面發(fā)展，開闊思維與眼界。

參考文獻

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