農(nóng)村寄宿制學(xué)校校園安全情況的調(diào)查

張勇

摘要：隨著社會(huì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市流動(dòng)人口越來(lái)越多，農(nóng)村的留守兒童也逐年增加，學(xué)校寄宿安全教育管理的規(guī)章制度也逐步完善，農(nóng)村的留守兒童在校才得到健康成長(zhǎng)。根據(jù)留守兒童在校接受教育的實(shí)際，結(jié)合我們山區(qū)小學(xué)的特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)寄宿安全教育管理，把學(xué)校辦成人民滿(mǎn)意的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的公民。

關(guān)鍵詞：寄宿；學(xué)校；安全；調(diào)查

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）24-0207-01

改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村的新村風(fēng)貌發(fā)生了很大的變化，農(nóng)民除了種田之外，有的發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)家致富，有的運(yùn)輸、經(jīng)商買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房，有的養(yǎng)殖、造林改變生態(tài)，有的外出打工進(jìn)城落戶(hù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)村留守兒童的安全教育也越來(lái)越突出，同時(shí)對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿安全教育提出了新的更高的要求。如何關(guān)注留守兒童的安全，為孩子們營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境已成為現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)管理的一個(gè)新課題。下面本人就我校對(duì)留守兒童寄宿安全教育管理進(jìn)行全面調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列后。

1.校園各種設(shè)施管理規(guī)章制度齊全，檢查記錄規(guī)范

人們常說(shuō)：“生命不保，何談教育。”長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終把學(xué)校安全工作置于首位，在實(shí)際工作中，我校十分重視校內(nèi)安全教育，每年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)校園內(nèi)的各種設(shè)備設(shè)施進(jìn)行了大排查：教室、宿舍里的電路、開(kāi)關(guān)、電風(fēng)扇（吊扇）、門(mén)窗、滅火器、欄桿等。食堂餐廳的飲用水源、鍋爐房以及圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、教職工宿舍等重點(diǎn)場(chǎng)所和重點(diǎn)部位的安全情況。學(xué)校的圍墻，體育設(shè)施，教職工車(chē)輛的停放，路燈等。堅(jiān)持做到每周一次大檢查，每天一次小檢查。通過(guò)定期巡查、記錄并排除安全隱患。對(duì)施工場(chǎng)地進(jìn)行有效監(jiān)督，劃定危險(xiǎn)區(qū)，實(shí)行隔離措施，對(duì)存在安全隱患的地方劃定責(zé)任區(qū)，落實(shí)責(zé)任人，并納入考核范圍，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任。各級(jí)政府和學(xué)校要想方設(shè)法加大資金投入，及時(shí)排查、整治并拆除校內(nèi)危房、圍墻等，安裝監(jiān)控，不留任何死角，經(jīng)檢查校園內(nèi)安全情況合格。

2.進(jìn)校食品安全管理制度上墻，嚴(yán)把食品進(jìn)口關(guān)

學(xué)校食堂、食品商店的場(chǎng)地、設(shè)備與環(huán)境，食品的采購(gòu)、貯存與加工，從業(yè)人員的身體狀況等調(diào)查務(wù)必達(dá)到教育部、衛(wèi)生部關(guān)于《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和放心店的標(biāo)準(zhǔn)要求，并持有衛(wèi)生行政部門(mén)發(fā)放的衛(wèi)生許可證、健康合格證。學(xué)校建立嚴(yán)格的食品安全責(zé)任制，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，總務(wù)處負(fù)責(zé)日常管理，層層落實(shí)責(zé)任制，并把制度上墻。學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)食品安全及食物中毒的預(yù)防工作，建立健全食品安全和食物中毒預(yù)案的管理。學(xué)校食堂、食品商店實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)，明確把食品安全作為承包合同的重要內(nèi)容。食堂、食品商店如果有食物中毒或其他食源性疾患等情形，學(xué)校有權(quán)終止承包合同，并追究其責(zé)任。做到嚴(yán)禁非工作人員隨意進(jìn)入學(xué)校食堂的食品加工操作間、食品原料存放間。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)食品安全教育，勸阻學(xué)生不買(mǎi)街頭無(wú)照商販出售的食品，不飲用來(lái)歷不明的飲料，做好食品進(jìn)口關(guān)。同時(shí)學(xué)校做到不斷完善食物中毒應(yīng)急處理預(yù)案，發(fā)生食物中毒及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，并實(shí)行緊急報(bào)告制度，時(shí)刻確保寄宿生在校的飲食安全。

3.定期進(jìn)行安全講座和安全演練，消除各種安全隱患

3.1 聘請(qǐng)司法部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行安全教育。現(xiàn)在社會(huì)上有少數(shù)不務(wù)正業(yè)的小青年指使學(xué)生干壞事或被恐嚇，欺騙等現(xiàn)象，而中小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較表面化，易受表面現(xiàn)象的誘騙，很難把握事物的本質(zhì)，有時(shí)幾元錢(qián)，幾句好話(huà)就可以騙走他們。所以學(xué)校一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的社會(huì)常識(shí)和社會(huì)形勢(shì)教育，使學(xué)生了解當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，提高明辨是非和善惡能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，做到自覺(jué)地趨利避害，為了使學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)，司法部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)到校對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)講座和電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的預(yù)防。學(xué)生自覺(jué)做到不聽(tīng)信陌生人的盅惑宣傳，不透露個(gè)人和家人身份證、醫(yī)保卡及家庭的銀行賬號(hào)、密碼等信息，不隨意告訴陌生人想找的手機(jī)（電話(huà)）號(hào)碼，更不要聽(tīng)信某些中獎(jiǎng)、廣告推銷(xiāo)贈(zèng)送的禮（藥）品等虛假宣傳，時(shí)刻做到不貪小利，不傳謠言，是不容易上當(dāng)受騙的。

3.2 學(xué)校定期實(shí)施抗震、防火演練。校園是人員高度密集的公共場(chǎng)所，一旦發(fā)生地震或火災(zāi)等自然災(zāi)害會(huì)給學(xué)生生命安全造成危害，并發(fā)生傷亡事件，造成的損失是無(wú)法挽回的。為了對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生掌握在危難中必要的逃生技能及恰當(dāng)?shù)奶由肪€，學(xué)校做到每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次（地震和火災(zāi)各一次）安全疏散演練，在演練中，學(xué)校師生人人參與，全體教職工都有各自的任務(wù)并各負(fù)其責(zé)。演練前總指揮對(duì)全體師生進(jìn)行安全逃生演練技術(shù)要領(lǐng)的培訓(xùn)，消除在演練過(guò)程中出現(xiàn)的跌倒、踩踏等安全隱患，獲得良好的演練效果。

4.學(xué)校、家庭和社會(huì)合作的責(zé)任明確，確保學(xué)生出入安全

學(xué)生的身心健康，不僅是依賴(lài)學(xué)校的管理，還需要家庭和社會(huì)的合作，齊抓共管，密切配合，及時(shí)溝通，解決重點(diǎn)問(wèn)題。在當(dāng)?shù)卣伟膊块T(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深入開(kāi)展學(xué)校及周邊環(huán)境集中整治，落實(shí)一校一警或責(zé)任區(qū)民警制度。每周五下午和周日下午寄宿生回家和來(lái)校時(shí)，在學(xué)校周邊治安復(fù)雜地段設(shè)立治安崗?fù)ぃ嗅槍?duì)性地開(kāi)展治安巡邏，嚴(yán)厲打擊侵害校園和傷害青少年學(xué)生的各種違法犯罪活動(dòng)。在此同時(shí)，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，學(xué)生周五回家前強(qiáng)調(diào)路上乘車(chē)的安全，群體回家或來(lái)校不許打架，公路沿線靠右走，橫過(guò)馬路做到：一停二看三通過(guò)，同屯的同學(xué)或同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。周日下午保安堅(jiān)守在校門(mén)外，維護(hù)好校園門(mén)口道路交通的秩序，確保寄宿學(xué)生安全來(lái)回。

以上調(diào)查使我們深刻體會(huì)到，留守兒童的安全教育需要以學(xué)校為中心，與家庭和社會(huì)聯(lián)合起來(lái)，組成一個(gè)“三位一體”的安全教育網(wǎng)絡(luò)。做到三方面同心協(xié)力，齊抓共管，使留守兒童不管在學(xué)校、在社會(huì)還是在家里，都感受到溫馨、快樂(lè)、自由、安全，活潑向上，健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《走進(jìn)寄宿教育》北京教育出版社.

[2] 《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》國(guó)家重點(diǎn)理論自信創(chuàng)新與發(fā)展文選，2015（8）.

[3] 《完善寄宿教育管理，創(chuàng)建文明和諧校園》《中國(guó)新時(shí)代優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果選集》，2017.12.