大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對策分析

【摘 要】 作為大眾化教育的結(jié)果，就業(yè)難已經(jīng)成為了我國的社會(huì)熱點(diǎn)問題。就業(yè)水平的高低不僅與個(gè)人未來走向緊密相關(guān)，也對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物價(jià)穩(wěn)定、社會(huì)安定產(chǎn)生重要的影響。故本文以高校畢業(yè)生就業(yè)情況為研究對象，首先以經(jīng)濟(jì)學(xué)角度剖析大學(xué)生就業(yè)問題，接著以政府、高校、用人單位、畢業(yè)生四個(gè)參與主體為研究視角探析當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)問題的問題，最后提出針對性建議。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 結(jié)業(yè)問題 對策分析

一、引言

20世紀(jì)末，“科教興國”的實(shí)施標(biāo)志著我國教育事業(yè)轉(zhuǎn)變到了發(fā)展的新時(shí)期，當(dāng)下，我國高校畢業(yè)生已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變由市場機(jī)制決定的配置方式，市場為大學(xué)生提供了各式各樣的就業(yè)崗位和發(fā)展機(jī)會(huì)。作為大眾化教育的結(jié)果，就業(yè)難已經(jīng)成為了我國的社會(huì)熱點(diǎn)問題。就業(yè)水平的高低不僅與個(gè)人未來走向緊密相關(guān)，也對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物價(jià)穩(wěn)定、社會(huì)安定產(chǎn)生重要的影響。故本文以高校畢業(yè)生就業(yè)情況為研究對象，首先以經(jīng)濟(jì)學(xué)角度剖析大學(xué)生就業(yè)問題，接著以政府、高校、用人單位、畢業(yè)生四個(gè)參與主體為研究視角探析當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)問題的問題，最后提出針對性建議。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下對大學(xué)生就業(yè)問題的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)投入產(chǎn)出的回報(bào)問題經(jīng)濟(jì)學(xué)界試圖把產(chǎn)業(yè)化理論等經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究成果引入高等教育領(lǐng)域， 提出的高等教育擴(kuò)張可以拉動(dòng)內(nèi)需的研究結(jié)論， 以“科學(xué)的名義”把我國高等教育引入了大眾化進(jìn)程中。事實(shí)上， 這些經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果對我國高等教育發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了積極和消極的雙重影響。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的層面而言，大學(xué)生的就業(yè)問題與投入產(chǎn)出問題相似?？傮w上，“就業(yè)難”出現(xiàn)的根本原因是勞動(dòng)市場供給和需求的失衡。大眾化教育的普及導(dǎo)致了勞動(dòng)供給的大量增加，勞動(dòng)力市場競爭激烈，從而造成了勞動(dòng)力數(shù)量上的相對過剩，勞動(dòng)力的工資待遇也會(huì)下降，部分大學(xué)生不愿意“低就”，從而形成了選擇性失業(yè)。此外，由于大眾教育的產(chǎn)生的人才培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不匹配，出現(xiàn)了在時(shí)間、空間層面的結(jié)構(gòu)性失調(diào)，即結(jié)構(gòu)性失業(yè)。例如新興技術(shù)行業(yè)高技術(shù)人才的短缺與大量高校畢業(yè)生失業(yè)的現(xiàn)象共存。如何提高社會(huì)對人才的吸納能力，增強(qiáng)人才對社會(huì)的適應(yīng)能力都是至關(guān)重要的。

三、大學(xué)生就業(yè)問題的原因分析

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象可以從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡、高校建設(shè)不健全、政府調(diào)控不力、大學(xué)生自身素質(zhì)不高、用人單位管理不當(dāng)?shù)葞追矫孢M(jìn)行分析。

（一）結(jié)構(gòu)性失衡

一是由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和社會(huì)資源、自然資源在東中西部分布不均，因此使得城鄉(xiāng)、城市間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著差異，其中，東部沿海城市勞動(dòng)力需要量大，社會(huì)保障體系完善，工資待遇高，因此受到了廣大畢業(yè)生的青睞，而相比，資源稀缺、條件落后的西部地區(qū)或小型城市常常人才緊缺。二是高等教育與社會(huì)發(fā)展的不匹配，社會(huì)人才需求變化劇烈，而大眾教育往往不能及時(shí)對市場變化做出有效反應(yīng)，存在一定程度的滯后性。三是各高校間教學(xué)水平、教學(xué)建設(shè)、師資力量、學(xué)生素質(zhì)等層次不齊，因此培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)間也存在明顯差異。

（二）政府調(diào)控力度不大

第一、通過統(tǒng)招政策，政府將“過度教育”引入市場，造成了教育結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的不協(xié)調(diào)性、不適應(yīng)性。第二、政府提供的就業(yè)保障體系不完善，由政府主導(dǎo)的人才市場信息提供不完備，未能充當(dāng)好用人單位與高校畢業(yè)生的聯(lián)系橋梁，大學(xué)生對其的利用度普遍低下。

（三）高校建設(shè)不足

首先，在理念方面，高校遵從傳統(tǒng)的教育觀，即“重理論”“重課本”，學(xué)科教育一般扎根于課本教育，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系不強(qiáng)，實(shí)用性不高。其次，在課程設(shè)置方面不合理，相較于快速變化的市場需求，高校專業(yè)課程、教材等的更替十分滯后，因此將其應(yīng)用于實(shí)踐的能力不強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。

（四）用人單位管理不完善

用人單位缺乏系統(tǒng)的考察畢業(yè)生綜合能力的評價(jià)體系，往往崇尚“學(xué)歷論”或“經(jīng)驗(yàn)論”，或過分注重高學(xué)歷，強(qiáng)調(diào)名校頭銜，對普通大學(xué)畢業(yè)生存在一定程度的歧視，或盲目強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)主義，對剛畢業(yè)的大學(xué)生不信任。此外，部分用人單位還存在其他不合理的招聘要求，如限制性別等。種種原因都形成了大學(xué)生的求職門檻。

（五）高校畢業(yè)生自身綜合能力的不足也是影響就業(yè)率的重要原因

一是就業(yè)觀的不正確，往往在求職過程過高的標(biāo)榜自己，未能找準(zhǔn)定位；二是在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，不注重個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，專業(yè)知識(shí)薄弱，實(shí)際動(dòng)手能力弱，難以適應(yīng)崗位的要求，因此造成失業(yè)率難以降低。

四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策建議

根據(jù)上述分析，本文分別從政府、高校、用人單位、高校畢業(yè)生四個(gè)主體層面提出相關(guān)政策建議：

（一）政府應(yīng)當(dāng)加大對大學(xué)生就業(yè)的調(diào)控

一是定期組織市場就業(yè)調(diào)查，了解當(dāng)下就業(yè)主要存在的問題。并通過制定相關(guān)的政策措施，保障穩(wěn)定良好的就業(yè)環(huán)境。二是完善就業(yè)信息保障。作為職能部門，政府應(yīng)當(dāng)在提高就業(yè)信息，完善就業(yè)服務(wù)體系方面發(fā)揮更重要的作用。首先建立全國通用的系統(tǒng)就業(yè)平臺(tái)，以供求職者及時(shí)獲取相關(guān)就業(yè)信息、了解就業(yè)政策，也方便用人單位發(fā)布崗位招聘信息。通過搭建一個(gè)安全的信息交互平臺(tái)，有利于高校畢業(yè)生和用人單位的聯(lián)系，降低交易成本，提高效率。此外，政府還應(yīng)定期在各省份、各城市組織召開人才招聘會(huì)，完善人才市場運(yùn)作。三是保障就業(yè)公平，通過出臺(tái)相關(guān)權(quán)益保護(hù)的政策法規(guī)，保證高校畢業(yè)生在求職過程中不受到歧視或不公平待遇。

（二）高校應(yīng)當(dāng)完善大學(xué)生教育評估體系

首先是建立與就業(yè)緊密相關(guān)的就業(yè)評估體系，正確衡量該校培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。一方面，在設(shè)計(jì)評價(jià)體系的指標(biāo)時(shí)，要緊密聯(lián)系當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)對人才培養(yǎng)的發(fā)展要求，做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)要確保指標(biāo)數(shù)據(jù)容易獲取，防止數(shù)據(jù)的缺失與錯(cuò)誤造成評估結(jié)果的不準(zhǔn)確，此外，指標(biāo)要具有修正的彈性，可以順應(yīng)時(shí)代的變遷不斷豐富其內(nèi)涵。另一方面，就業(yè)評估體系要保證就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量的齊頭并進(jìn)，就業(yè)數(shù)量主要體現(xiàn)在就業(yè)率上，而就業(yè)質(zhì)量則可以通過就業(yè)環(huán)境、收入水平、個(gè)人滿意度等層面進(jìn)行衡量。接著，加強(qiáng)高校的專業(yè)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)市場發(fā)展特點(diǎn)，革新教育體系，調(diào)整不合理、同質(zhì)的課程，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高師資力量，完善學(xué)生培養(yǎng)方案。最后，在就業(yè)指導(dǎo)方面，高校也應(yīng)做好相應(yīng)工作，與政府相關(guān)部門、企業(yè)招聘部門及時(shí)溝通，從而有效開展相關(guān)活動(dòng)，如組織實(shí)習(xí)，提供就業(yè)信息，開始就業(yè)指導(dǎo)課程，完善校園招聘市場等。

（三）用人單位的革新

第一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才招聘觀念，摒棄只看重高學(xué)歷不重視實(shí)際能力或只強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)主義忽視理論基礎(chǔ)的人才觀。第二、根據(jù)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和現(xiàn)狀，設(shè)立科學(xué)合理的崗位，適應(yīng)市場發(fā)展需求，制定科學(xué)的人才招聘標(biāo)準(zhǔn)，由崗選人，細(xì)化職責(zé)，強(qiáng)調(diào)人才素質(zhì)與崗位要求相適應(yīng)，確保人才質(zhì)量。第三、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的招聘考核程序，設(shè)定基本的硬性要求，考核應(yīng)征者的專業(yè)業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)等，保證篩選程序的公開公平公正。最后，保證入職者的基本就業(yè)保障，提供良好的工作環(huán)境和合理的工資待遇水平。

（四）高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀念，提高綜合能力，增強(qiáng)競爭力

在就業(yè)觀念方面，高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)正確把握自身性格、能力特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人興趣和社會(huì)發(fā)展形勢與要求，制定可行的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整心態(tài)，正確評估自己是走向就業(yè)的第一步。此外，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡早培養(yǎng)個(gè)人的綜合能力，包括扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新性的思維、溝通能力、組織能力等，做到全面發(fā)展。在大學(xué)期間，積極參與社會(huì)實(shí)踐、假期實(shí)習(xí)等，盡早與社會(huì)接軌，提高實(shí)際操作能力。最后大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高競爭意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意思，積極了解政策動(dòng)向，把握市場機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

五、研究結(jié)語

總而言之，大學(xué)生就業(yè)問題的原因分析是多方面的，具體包括結(jié)構(gòu)性失衡、政府調(diào)控力度不大、高校建設(shè)不足、用人單位管理不完善、高校畢業(yè)生自身綜合能力的不足等。在此背景下，我國應(yīng)該從政府、高校、用人單位、高校畢業(yè)生四個(gè)主體層面采取措施：政府應(yīng)當(dāng)加大對大學(xué)生就業(yè)的調(diào)控；高校應(yīng)當(dāng)完善大學(xué)生教育評估體系；用人單位的革新；高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀念，提高綜合能力，增強(qiáng)競爭力。

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作者簡介：陳泠璇（1997—）女，土家族，重慶人，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，2015級本科生，研究方向：區(qū)域發(fā)展。