淺談初中語文教學方法總結

吳艷

摘要：隨著教育改革的不斷深化，語文課程的發展呈現出生活化、多樣化，這使得教學方法的多樣性和豐富性。在初中語文教學中，老師的教學方法運用得是否恰當對學生的學習效果的好壞有著直接的影響。在科技發展至今，教育事業不斷變革的今天，還是需要對初中語文的教學方法進行探索和研究的。下面我就談幾點我在初中語文教學中的幾點方法總結。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；教學方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0083-01

如何提高學生的初中語文學習效率，是我們老師一直在思索的問題。在教學中能夠正確解決那些問題很關鍵。在課堂上導入環節很重要，正確引導學生主動思考問題，提高語文的學習興趣特別的重要。課后也要做深入調研，在初中語文教學的道路上我們還是要不斷的進行探索，尋求一條更好的教育道路。

1.因材施教法

了解每個學生的基礎，因材施教。全班那么多學生，不可能每個學生的學習基礎都一樣，初中語文基礎差的學生，我們作為老師應當多驚醒輔導，溝通。充分利用早讀和課間時間，對于不同學生實施不同的方法。比如，上課總是愛走神的學生可以，我們老師在課堂上應該多提醒一下，或者用一個有趣的方式把他的思維給拉回來。而不愛看中學語文閱讀的學生，我們可以推薦點有趣的語文報刊，集體閱讀，增加學生的閱讀量，來提高寫作能力。

2.激趣法

我們眾所周知的，興趣是最好的老師，只有讓學生提高學習興趣，方可高效學習。上課時我們老師應該著重培養學生對語文的興趣，激發他們主動學習語文的情趣。能否讓學生在有興趣的前提下學習語文，決定著是否高效學習。

如何激發出初中學生對語文的學習興趣，需要我們老師課前認真思考自己的學生對什么感興趣，投其所好的講一些他們感興趣的話題。我們可以采用“拋磚引玉”法，講一個故事，或者唱一首歌，或者講一部電影的臺詞，引出我們這堂課要講的內容。

3.觀念更新法

新課程理念認為：教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師是學習活動的組織者、引導者、參與者。身為教師，應該盡快轉變角色，走下圣壇。真誠的愛自己的學生，愛他們的優點，也愛他們的缺點，親近他們，與他們心心相印，尊重他們的人格，少一點審視責備的目光，多一些欣賞鼓勵的熱情，注意十分謹慎的保護他們的自尊心，不受傷害。努力營造民主、平等，和諧、融洽的課堂氛圍。想方設法為學生獲得成功創造條件，使學生的個性得以張揚，最終形成教師樂教、學生樂學的一種真誠合作的新型關系。同時，作為教書育人的領軍人，語文教師應加強學習，不斷更新知識。因為學習是促進知識更新，接受現代教育理念，提高教師自身素質的重要途徑。一關注時事，洞察天下大事；二學習教育教學理論，提高業務水平；三學習新課程理念，學習他人經驗，增強教科研能力；四要學習課堂教學改革經驗，提高教書育人質量。教師只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐，提高語文教學效率。

4.多媒體教學

在科技飛速發展的今天，網絡教學已經逐漸開始普及，多媒體教學也以一種勢不可擋的趨勢發展。在教育改革的今天，多媒體教學很是廣受每個老師的好評。主要是多媒體教學能夠帶給學生新鮮感，記憶力更持久。我們在做課件時，可是插入一些比較有以為的圖片，比如現今網上流行的杜甫和李白漫畫的惡搞版，而這種流行文化的出現引人深思。所以我們在學生笑的同時有可以提出很多問題，比如李白，杜甫的簡介，他們的詩有哪些，這種流行文化是否值得我們學習？在這樣的氣氛下，學生自己想出來的知識記得更久。

5.課后輔導

課后輔導是針對在課堂上還有問題沒有及時得到解決的學生，還有就是為了培養師生之間的感情的一種方式。課后學生不再想上課時對老師那么的望而生畏，課后訪問學生的授課效果是最佳時間，如果上課沒有聽懂的，我們作為老師可以再細心地進行輔導。初中生的年齡是個是人生中重要的轉折點，作為老師應該對其正確引導。

但是輔導的時候要有方法，不能一味的只要自己的教學進程，課后輔導的主要目的是為了排異解答，而非補課的僵硬模式。如果是強制執行的，那課后輔導的效果只能適得其反。

6.鼓勵參加活動

有條件的情況下，我們盡可能多的去引導學生參加各種詩歌朗誦，或者演講比賽的活動。既能提高他們的學習興趣，又能提高學習語文的能力。如果有條件，我們老師應當主動積極的去舉辦一些有意義的活動，主要目的是為了提高初中學生的語文學習水清。而這些活動對他們的性格發展，以后的交際能力也有很大的幫助。作為語文老師不僅要交給他們知識，更應教會他們生活的道理，和做人的道理。為了學生的發展，我們的目光應當放得更長遠。

總結

總之，我們作為初中語文老師，要不斷地在教學的道路上摸索出更加適合學生的教學方案。我們要不斷激起學生對語文的興趣，在教會他們知識的同時更要教會他們如何做人。希望更多地人能夠參與到教學事業當中，讓我們的教育事業在不斷地改革的情況下，可以更上一層樓。

參考文獻：

[1] 馬壽群.淺談新課程理念下的初中語文有效教學[J].新課程（中學版），2008.

[2] 施航飛.初中語文有效教學策略談[J].才智.2010.（4）：130-132.