淺談如何培養(yǎng)小學生語文自主閱讀習慣

劉辰華

摘要：小學作為學生學習的起點，有許多習慣和學習方法要在這個時期有所培養(yǎng)。教師要做的不僅僅是培養(yǎng)學生的知識，更重要的還有好習慣的培養(yǎng)。小學是一個基礎的階段，也是習慣最好培養(yǎng)的時期。只要抓住學生的身心發(fā)展情況，就可以在讓學生在最適合的時間培養(yǎng)各種良好的習慣。小學語文是主要拿分的一門學科，它包括了選擇題，填空題，閱讀題，和寫作題，其中能拉開分數(shù)層次的就是閱讀和作文題。所以這兩點一直是教學當中的難點。教師要讓學生把這兩個題答好，尤其是閱讀題。這不僅是考試中的題目，在現(xiàn)實生活中，如果不能抓到別人說話的重點，和別人交流會成為問題。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學生；語文；自主閱讀

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0067-01

閱讀是現(xiàn)代學生非常缺乏的一部分內(nèi)容，很多學生被手機束縛住了身體和眼神，整天游離在信息大時代中，卻對精神食糧絲毫沒有想要閱讀的欲望。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話是有道理的。怎樣能讓學生在小學時期培養(yǎng)起自主閱讀習慣？以下有幾點內(nèi)容可供參考。

1.學習書本文章，激發(fā)閱讀興趣

學生最好的知識來源，說到底還是來自于書本。教師在課堂上給學生講的內(nèi)容是學生主要學習的知識，但是這也是完全不夠的，因為現(xiàn)在都在流行“超前教育”，什么都要比學生所在年級講的內(nèi)容更深一層，這不僅體現(xiàn)在了教師在課堂上所講的內(nèi)容，同時也體現(xiàn)在了升學的卷子上，有許多學校進行自主招生考試的時候，會自行組織考試，初中學校會對小學生考出初一內(nèi)容，如果可以答對，才有可能會進入這個學校學習。所以教師不僅要讓學生對課本上的知識有所掌握，同時對于課外的知識也要有一個接觸。教師可以在講授完一節(jié)課后，讓學生對于這節(jié)課所感興趣的內(nèi)容自己在課下進行查閱閱讀。比如，教師在進行《丑小鴨》這篇課文的教授時，教師在快下課時，可以和學生說：“同學們，如果對這類故事感興趣的話，就可以看一下《安徒生童話》，里面有好多類似于這樣的故事。”小學生還是沒長大的孩子，所以喜歡童話是他們的天性。因此，學生一定會有想要閱讀的沖動，這就會讓學生在課下也進行閱讀。這是培養(yǎng)學生自主閱讀的第一步。

2.開展分享教學，培養(yǎng)學生的閱讀能力

分享教學是小學生比較喜歡的教學方式，因為學生可以在交流中學會知識，又沒有壓力，還可以學習一些新的內(nèi)容。教師在開展這樣一種活動時，要做好充分的準備，這就對教師的專業(yè)素質(zhì)要求比較高了。教師要把學生在活動過程中所遇到的問題都做一個很好的回答，而且要讓每一個學生都參與其中，不把一個學生落下。爭取讓每個孩子都能參與其中。教師要組織學生學習關(guān)于閱讀方面的知識。比如最近學生讀了什么內(nèi)容，可以和大家做一個交流，又或者是教師早已規(guī)定好了一個閱讀內(nèi)容，然后學生進行閱讀后，把自己所收獲到的知識告訴同學。教師可以說：“同學們，上周我們學習了童話故事《丑小鴨》，有同學去認真的把《安徒生童話》讀完嗎？你覺得哪個故事給自己留下了深刻的印象？”“老師，我讀完了，我自己覺得《灰姑娘》這個故事非常勵志。它講述的是一個女孩兒被繼母和姐姐們虐待，卻因為的善良感動了一位會魔法的人，她讓灰姑娘變的有漂亮裙子和鞋子，成為最漂亮的人，最終王子也選擇了和灰姑娘幸福的生活在一起。”

3.課堂中和課下一起努力，家校合作

雖然說每個小學生都要在周一到周五去學校進行學習，但是眾所周知，小學生在課堂上的專注力是非常低的，一節(jié)課四十分鐘，也許學生只會有二十分，甚至十分鐘是在聽老師講課的。所以學生在課堂上學習的內(nèi)容會有所缺失也是情有可原的，所以，這就要求了學生在回到家以后，家長也可以協(xié)助學校的老師對學生有相同要求，才能保證學生真正把這個內(nèi)容學會。就像培養(yǎng)閱讀習慣，光在課堂上沒辦法讓每個孩子都得到想要自主進行閱讀的，也許教師啟發(fā)了很長時間，但是只有一半的同學愿意按照教師所說回家閱讀書籍，剩下的學生更愿意回家做完家庭作業(yè)就開始玩耍，把閱讀這個作業(yè)忘的無影無蹤。這時就需要家長的幫助，學生回到家最聽的一定是父母的話，所以讓父母告訴閱讀的重要性，還有閱讀的必要性，學生會重視起來，把它當做一個要去做的事情來看待。比如教師在學校進行教授了《烏鴉喝水》這節(jié)課，教師安排：“同學們在課后要去看一下《伊索寓言》，里面有許多有趣的小故事。”有的學生答應：“好。”有的學生卻不以為然，這個時候，教師就要通過和家長取得聯(lián)系，讓學生在課后把這個任務完成好，與上面開展分享活動結(jié)合起來，讓學生在日后進行讀書感想?yún)R報。一旦學生養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，自主閱讀就不在話下了。

培養(yǎng)小學生的好習慣是一個很重要，也很難的事情，教師要不怕辛苦，認真教學，把學生的一切閱讀興趣都調(diào)動起來，讓學生在書的海洋里遨游。哪怕并不是學習的書籍，愛讀書肯定不是一個壞事情。讓小學生培養(yǎng)語文自主閱讀習慣，是勢在必行的一件事情。我國現(xiàn)在的青少年人均閱讀書籍比率相較其他發(fā)達國家來說還是有很大差距的。學生是祖國的未來，只有把握好了新的一代，才能讓祖國有更好的發(fā)展。首先教師可以在課堂上培養(yǎng)學生的閱讀興趣，其次當學生回到家，家長可以起到監(jiān)督的作用，最后教師定期舉行復述分享報告會，讓每一位學生都真真切切的做到課外閱讀。

參考文獻：

[1] 張孔義，方龍云.《語文教育科研導論》，2003年，學術(shù)期刊，第八期.

[2] 王元華.《語文教育學科結(jié)構(gòu)的深層探究》， 2011年，學術(shù)期刊，第二期.