打造精彩高效的高中政治課堂

余長影

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0047-01

高中政治教學的目標是培養學生正確的價值觀，樹立正確的人生態度，提高學生思想道德修養。隨著新課改的逐步推進，“有效教學”變成了教學開展的一個關鍵因素，教學活動有效與否己經成為衡量教育教學改革成果的重要指標。 教師應全面提升課堂的育人價值，高中思想政治教師要將有效教學理念滲入教學全程，努力為學生打造一個真正有效的思想政治課堂。在教學思想、教學環境、教學內容與教學方式的全方位的開放中，將知識學習、情態體驗與能力提升有效融合起來，以促進高中學生健康、和諧地發展。

1.多渠道多角度創新設計，激發學生學習興趣

在進行課堂教學的過程當中，營造一個較為良好的課堂氛圍，以此來激發學生對學習的熱情以及興趣。在進行教學的過程中，教師應保障與其相對較為具有親和力，加強師生之間的交流，創建相對較為民主的課堂，這樣有利于學生對知識的探討以及對問題的理解，敢于提問，也降低了學生的壓力。加強學生的合作學習意識，通過交流來彌補自身的不足，進而提高學生的學習效率以及質量。課堂導入作為教學活動的重要環節，一場精彩的課前導入不但可以為學生營造輕松愉快的學習氛圍，調動學生情緒，使學生的大腦處于積極活躍的狀態，激發內在潛能，全身心地投入到學習活動中來，同時更能有效緩解高中政治知識理論性較強而給學生帶來的困擾，深入淺出地掌握抽象的理論知識，從而消除厭學情緒，保護學生學習的興趣。課前導入要堅持多樣化的原則，側重于方法的研究，增強導入環節的藝術性，幫助學生調整到最佳學習狀態。

2.建構和諧師生關系，營造民主課堂氛圍

老師要給學生廣闊的空間，也就是要與學生平等對話，營造一個民主氛圍，讓學生能夠積極思考、自主探究、小組合作，讓學生敢于暢所欲言、激烈爭辯，從而在思維碰撞的過程中生成新的知識。要想改善高中政治課程的課堂教學質量，就需要搞清楚該課堂教學的基本問題或者根本影響因素是什么，經過相關的專業人員的調查以及對學生的分析研究發現，構建高效的課堂教育教學活動的基礎問題，就是需要營造一種比較和諧的師生關系，簡單來說就是如果學生能夠喜歡這個老師的教育教學方式，那么他們對該老師的課程講授就不會出現排斥的行為。和諧的師生關系就是民主的師生關系，就是平等的師生關系，就是互相尊重的師生關系，這樣的師生關系能夠讓學生在相對放松以及愉快的氣氛中學習，從而在一定程度上培養或者提升學生學習政治課程的熱情。新課程呼喚政治課堂建構新型的人際關系。新型的人際關系涵蓋如坐春風的師生關系與團結互助的師生關系。建構和諧的師生關系必須給學生施之以“愛”，因為只有“親其師”才能“信其道”。

3.實施有效提問，提高學生積極性，激發學生思維

好的問題能激發學生強烈的好奇心，活躍學生的思維，提高課堂效率，因此我們要高度重視利用問題的設置來活躍課堂。在問題的設計方面，我們要結合不同班級學生的特點體現一定的差別性，要充分考慮到他們的知識水平。高質量的問題會引起學生主動思考的欲望，讓他們通過解決問題獲得很強的成就感，進而激發更大的學習興趣。相反如果問題過于簡單或者過于深奧，會引不起學生興趣或者使他們知難而退，這會打擊他們主動思考的積極性，不利于學習興趣的培養，最終影響教學效果。教師要在課前做好充分的教學準備，對教材、學生學習水平、學習的知識接受能力以及學生對已學知識的把握程度等都要有清晰的了解。在此基礎提出有建設性的問題，把握好問題的重點，注意新舊知識點的銜接，對于學生易混淆的內容要有明確的區分，在同一問題采用多種提問方式，讓學生多側面的考慮問題，培養學生的發散思維。此外在提問時盡量避免一些判斷性的提問，多用質疑提問引起學生思考的積極性，使學生養成良好的學習習慣。

4.政治教學生活化，提升課堂教學效果

在高中政治教學過程中，教師應該打破傳統的教學模式，運用合理的方法讓政治課堂貼近學生的日常生活，實現教學模式的生活化，提高學生的學習興趣。貼近學生日常生活，學生參與的熱情自然積極高漲，使得原本枯燥的課堂煥發了新的生機與活力，激發了學生參與討論活動的主動性，在激烈爭辯的過程中學生成了主體，在理論知識與生活之間架起了一座溝通的橋梁，讓學生意識到政治知識對社會生活的價值和意義，體現政治知識的應用價值，培養學生實踐運用能力。教師只有在政治教學活動中善于觀察、主動思考、自主探究、將教育理念不斷的更新才能夠保證教育理念有一個全面的更新，這對于政治教學生活化而言也是一個重要保障。思想政治新課程與學生的現實生活經驗息息相關，是以學生的發展需求為出發點制定的，因此，要在社會生活的主題之中嵌入理論觀點的闡述，將學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機的結合在一起，學生學習的不僅僅只是課本內容，更應該是體驗課程，可以說學習就是師生共同對知識進行探索的過程，整合教材、教師、學生和環境等全方位因素。

總之，新課程理念下的政治教學，我們教師要堅持以學生發展為根本，貫徹新課改教學理念，把握教學規律，創新教學方法，創設教學情境，營造輕松愉快的學習氛圍，提高教學活動的針對性，激發學生學習的興趣，保證政治教學工作高效有序的開展。因此高中政治教師需要采用各種有效的措施或者方法，提升政治課堂的教育教學質量。