理實一體化在中專汽車維修教學中的應用芻探

洪顯波

摘 要：在中專學校汽車維修教學中，教師采用理實一體化教學模式可以實現理論教學與實際操作的有效結合，有助于培養高素質汽修人才。文章研究理實一體化在中專汽車維修教學中的應用策略。要注重革新教學方式，提升學生操作能力；豐富教學內容，激發學生學習興趣；利用分組操作，培養學生的合作意識；建立評價系統，強化師生交流。

關鍵詞：理實一體化；汽車維修教學；教學模式；中專；人才培養

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0048-01

中專學校汽車維修專業的教學目標是為社會培養高素質的汽修人才，不僅要讓學生掌握扎實的理論知識，還要讓學生提高實際操作能力。在中專學校汽車維修教學中，教師采用理實一體化教學模式可以真正實現理論教學與實際操作的有效結合。本文結合教學實踐，對理實一體化在中專學校汽車維修教學中的應用策略進行研究。

一、革新教學方式，提升學生操作能力

長久以來，中專學校汽車維修教學存在“重理論、輕實踐”的問題，這使得學生動手操作能力不斷下降，應對問題的反應能力越發薄弱。因此，在理實一體化教學中，教師必須更新教學理念，改變以往的教學方式，確保理論教學與實踐教學的平衡，提升學生的動手操作能力。首先，教師可以采用參觀教學法進行教學。在教學過程中，教師結合教學內容，組織學生到一線裝配生產線進行參觀，然后教師用自身的專業知識進行現場講解與指導，實現理實一體化教學目的。其次，采用辯論教學法。針對教學過程中出現的不同觀點和意見，教師可以組織學生展開辯論，在辯論分析過程中培養學生應對問題的反應能力，并讓學生在溝通交流中體會學習專業知識的樂趣。最后，采用實訓教學法。教師可以采用實訓教學法，將基本知識教學和職業技能教學相結合，將汽車美容教學與鍍金工噴漆教學相結合，讓學生在“做中學”，真正實現理實一體化教學。

二、豐富教學內容，激發學生學習興趣

在中專學校汽車維修教學中，教師如果單純地以傳道授業者的身份向學生傳授書本上的知識，部分學生可能會感到厭倦，這不利于學生的學習與發展。因此，在理實一體化教學中，教師應該對原來的教學內容進行加工處理，不斷豐富課堂內容，使所授知識更有實用性、趣味性。例如，在講解“汽車發動機維修”方面的理論知識時，教師可以將汽車發動機工作方式以動漫模型的形式展示出來，讓學生能夠全方位地觀察汽車發動機的每一個零部件，并結合課前收集的實例進行講解，從而提高學生的學習興趣。在理論知識講解結束之后，教師可以組織學生進行實訓，讓學生在動手操作過程中深化對所學理論知識的理解，提高操作技能，從而完成“汽車發動機維修”教學目標。這樣的教學方式，在豐富教學內容的同時，能夠極大地激發學生的學習興趣，體現理實一體化教學的優勢。

三、利用分組操作，培養學生的合作意識

隨著教育改革的不斷推進，中專學校越發重視學生在課堂中的主體地位。因此，在理實一體化汽車維修教學中，教師應該將課堂盡可能地還給學生，引導每一位學生積極主動地參與到動手操作之中。為此，教師采用分組合作操作是一種可行的教學方法，可以更好地推動理實一體化教學發展。例如，在進行“柴油機柴油油路氣阻故障診斷”這節課的教學中，教師可以將整個教學過程劃分成三個階段：一是讓學生明確柴油機燃料供給系統組成及工作原理，二是分析柴油油路氣阻故障現象和后果，三是讓學生完成柴油油路氣阻故障實訓維修任務。然后引導學生結合相關任務，開展分組合作操作學習。具體而言，教師可以按照高低搭配的原則，將每十名學生分成一個小組，并在每個小組中安排一名負責人，讓學生有原則、有秩序地開展分組合作，解決“柴油機柴油油路氣阻故障診斷”課程中的三個任務。這樣的教學方式，不但可以有效地節約教學時間，同時也為學生的合作意識培養提供了橋梁，有助于推動學生專業成長。

四、建立評價系統，強化師生交流

中專學校汽車維修是一門實踐性較強的學科，因此，有效的教學評價系統是必不可少的。要通過教學評價系統，了解學生的知識掌握情況，并根據其不足之處提出有針對性的解決方案。理實一體化教學模式中的評價與傳統以試卷考核為主的評價并不相同，它強調教學評價要與教學目標、教學手段相結合，除了教師評價之外，還要重視企業、學生、家長等多方面的參與，要突出考核學生的實際問題解決能力，強化人才培養的針對性和應用性。此外，在理實一體化教學評價考核中，要實現過程考核和項目考核的多元結合。例如，學校可以通過模擬測試、維修技能大賽、口頭考核、書面問答等多種考核方式，對學生的汽車維修技能進行鑒定。這樣多元化的考核評價模式，真正做到了以學生的技能培養為核心，體現了以能力為目標的職教特色，有助于真正推動學生可持續發展。

總之，理實一體化是與中專學校汽車維修專業教學十分契合的一種教學模式，有助于中專學校實現培養高素質汽修人才的教育目標。雖然近些年中專學校對理實一體化教學已經積累很多經驗，但在實際教學中有時還會遇到一些困難。因此，還需不斷對理實一體化在中專學校汽車維修教學中的應用進行研究。

參考文獻：

[1]李英，何寶文.理實一體化企業案例的開發——以理實一體化汽車維修企業案例為例[J].中國職業技術教育，2013（03）.

[2]徐少華.理實一體化在汽車維修教學中的應用[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2011（06）.