提高職校體育教學有效性的策略摭探

褚黎陽

摘 要：職業院校體育教師在開展課堂教學過程中，要秉持以人為本、職業導向的原則。要注重從職校學生實際情況出發，結合職校學生的專業特點，合理設置課堂教學內容，利用先進的信息化教學技術營造良好的課堂氛圍，注重科學開展體育拓展訓練，以提高職校學生能力以及職業素養為目的，確保職校體育課堂教學的有效性。

關鍵詞：體育教學；有效性；職業院校；教學方法

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0045-01

教學有效性是課堂教學的生命，是一切教學活動得以順利進行的基礎和前提。在職業院校體育教學中，教師要從學生實際情況出發，結合學生的專業特點，合理設置課堂教學目標、教學內容，利用先進的信息化教學技術營造良好的課堂氛圍，注重科學開展體育拓展訓練，激發學生的體育學習積極性，以提高學生能力以及職業素養為目的，提高職校體育教學有效性。

一、樹立“以人為本”的教學理念，奠定有效教學的基礎

提高職校體育教學有效性的第一步，就是教師要轉變教學觀念，充分尊重學生的課堂主體地位，全面樹立和落實“以人為本”的教育理念。在職校體育教學過程中，要想落實學生的課堂主體地位，教師建立的教學模式就要符合學生心理特征、興趣愛好。要注重因材施教，關注不同學生的個性差異，滿足不同學生的學習需求，發展每一個學生的優勢潛能，從課程內容、教學方法到教學評價都應體現多樣性和個性化，讓每個學生獲得有效的學習機會，促進學生的持續發展。只有這樣，才能更好地體現“以人為本”的教學理念，推動教育事業科學發展。因此，“以人為本”是職校提高體育教學有效性的第一步，也是關鍵的一步。

二、凸顯職業院校體育教學的職業特色，實現體育有效教學價值

凸顯職業特色，是提高職業院校體育教學有效性的重要內容。體育對增強學生體質，培養良好的道德品質和心理素質具有重要的作用，職業院校應該充分發揮其價值和作用，不斷提高學生的身體素質、心理素質以及職業道德素質。職業院校要根據各個專業的具體特點，進行體育課程內容的設置。例如，計算機、財會、文秘等專業，其職業特點是長期低頭含胸，容易出現頸椎病等疾病，考慮到這些特點，可以增加健身操、體育舞蹈等課程；采礦、機電、烹調等專業，其職業特點是長時間站立，下肢容易出現充血浮腫、血流不暢、靜脈曲張等問題，考慮到這些特點，可以增加游泳、慢跑等課程；地質、林業、營銷、測量等專業，其職業特點是環境艱苦、運動量大，容易出現肺部疾病、心血管疾病、過度疲勞等問題，考慮到這些特點，可以增加一些打球、長跑等內容，以提高學生的身體素質。職業院校不斷豐富和完善體育課程設置，凸顯不同專業的職業性，就能讓學生樹立職業性體育意識，通過參加不同類型的體育運動提高自身的身體素質，以滿足各自的職業需求。

三、利用先進的信息化教學技術，營造有效教學氛圍

隨著科學技術的快速發展，新的教育模式層出不窮，其中微課就是現代教育技術與課堂教學有機結合的產物。職業院校體育教師應該充分借助微課教學，促使學生主動學習，營造有效教學氛圍，進而提高課堂教學有效性。學生可以隨時隨地地觀看微視頻，獨立學習知識，并將自己不懂的知識點記錄下來，上課時和教師進行討論，這大大提升課堂教學效率，保證了教學質量。以“原地單手投籃”教學為例，教師可以先將動作要點——正確持球、上下肢協調有力、伸臂、抬肘、屈腕等錄制成微視頻，讓學生在課前觀看微視頻，充分掌握微視頻中的知識要點，然后在課堂上針對自己不懂的問題向教師提問，之后教師進行示范教學，帶領學生進行實戰練習。這樣，能夠充分利用教學資源，營造良好的教學氛圍，提高體育教學有效性。

四、科學開展體育拓展訓練，增強體育教學實效性

職業院校開展體育教學的目的，主要是培養學生良好的鍛煉習慣，增強學生的體質，發展學生的智力，磨煉學生的意志，培養學生的集體主義精神，促進學生形成良好的思想品德。想要實現這一教學目的，教師就要完善體育教學形式，改變以往的全課內式的教學模式，適當地將體育課堂延伸到戶外，從而拓寬學生的視野，豐富體育教學內容。例如，在足球教學中，教師可以以提升足球技術為教學目標來制定拓展訓練項目。教師可以將球隊合理地分為兩組，讓他們進行運球和射門比賽，并規定隊員在比賽期間不能觸碰對方身體。又如，教師可以組織學生在假期進行野外拓展訓練，如登山、騎行、遠足、野外定向等。教師帶領學生進行野外拓展訓練，可以充分鍛煉學生的體能，促進學生全面發展，提高體育教學有效性。

總而言之，職業院校體育教師要更新教育觀念，提高課堂教學有效性，培養適應社會發展要求的高素質應用型人才。要注重樹立“以人為本”的教學理念，奠定有效教學的基礎；注重凸顯職校體育教學的職業特色，實現體育有效教學價值；注重利用先進的信息化教學技術，營造有效教學氛圍；注重科學開展體育拓展訓練，增強體育教學實效性。

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