政治課堂教學中的舉例運用探究

周剛

摘 要：教師在思想政治教學中要注重從時事政治、本地文化資源、其他學科中選取恰當的例子，佐證課堂內容，提高教學效率。選擇例子時要遵循關聯性、趣味性、學科性原則，還要注意例子的數量問題、難度問題、可探究問題等。

關鍵詞：思想政治教育；舉例；教學效率；教學方法

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0020-01

眾所周知，思想政治課程涉及很多理論知識，僅靠教師單純講解，學生有時很難真正理解。提高思想政治教學效率的方法有很多，其中舉例能夠很好地將知識的傳授和鮮活的生活實例相結合，實現寓理于情，提高學生的學習興趣，讓學生真正在生活中學習思想政治知識。有時候，一個生動的例子，可以將學生由原來的“山重水復疑無路”，帶到“柳暗花明又一村”的境界。

一、思想政治課堂舉例的途徑

找到一個恰當的例子，佐證課堂內容，提高教學效率，是政治教師備課的頭等任務。為了完成這個任務，教師可以從以下途徑入手。

1.從時事政治中選取

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關心。”政治教師關心時事是分內的事，在關心國家大事的時候，可以帶著課堂上的問題來思考，對所搜集的材料進行分析整合，形成課堂上的例子。例如，在教學“國家利益”的時候，可以選取美日印企圖結成軍事同盟，在南海圍堵中國，引起中國強烈抗議的例子。設問：中國為什么要強烈抗議？它與中國奉行的獨立自主的和平外交政策是否有沖突？這樣一來，就能激發學生的學習興趣，使學生參與到課堂教學活動中來。

2.從本地文化資源中選取

教師從本地文化資源中選取例子，容易引起學生的共鳴，激發學生的興趣。例如，在講述“中華文化具有包容性”時，臺山的教師可以用圖片形式展示臺山一中教學大樓、學生第一宿舍、臺山碉樓，并問學生“這些建筑哪些部分是中國風格、哪些部分是外國風格、這些中西合璧的建筑說明中華文化具有什么特點”。在講述傳統文化時，用幻燈片播放臺山浮石飄色、臺山廣東音樂會等學生非常熟悉的臺山傳統文化，并問學生“應該怎樣對待傳統文化”。這樣做，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂效率。每個地方都有豐富的文化資源，教師在備課的時候要認真開發這些資源，為政治課堂所用。

3.從其他學科中選取

“他山之石，可以攻玉。”教師借鑒其他學科的知識，可以提高學生學習的興趣，幫助學生加深對課本知識的理解。例如，在講述“聯系”的觀點時，教師可從語文學科中選取“城門失火，殃及池魚”這個典故，并播放視頻，問“為什么城門失火會殃及池魚，這體現了什么觀點”，然后由這個事例引出“聯系”的含義。又如，在講述“發展”的觀點時，教師可從歷史學科中選擇“中國共產黨從小到大的發展歷程”這個例子，并問“中國共產黨為什么會發展壯大，它在發展過程中是否遇到挫折、說明了什么”，用這個事例引出“發展的前途是光明的，道路是曲折的”結論。學科都是相通的，教師要認真思考政治課本知識，用慧眼從其他學科選取好的例子，以提高思想政治課教學效率。

二、思想政治課堂舉例的原則

1.關聯性

思想政治課堂所舉的例子，與要佐證的觀點之間要有一定的邏輯聯系，不能生搬硬套。否則，不僅不能說明問題，而且還會弄巧成拙，破壞課堂氣氛，使學生喪失對政治課程的學習興趣。

2.趣味性

思想政治課堂所舉的例子，要有一定的趣味性。興趣是最好的老師。只有對這個例子感興趣，學生才會潛下心來，認真研究例子要說明的道理。

3.學科性

思想政治課堂所舉的例子，是為思想政治學科服務的，因此，要有思想政治學科的特點。教師要用政治學科術語對所找的材料進行改編，體現思想政治學科的特點。

三、思想政治課堂舉例應注意的問題

1.數量問題

思想政治課堂的例子不要太多，能夠說明問題就行。這就要求教師在尋找例子的時候，要注意例子與政治課本知識的內在聯系，注意例子的典型性。經驗表明，“一個好的例子往往勝過十個不好的例子”。

2.難度問題

思想政治課堂的例子不應太難，也不應太易，難度應該稍微高于學生的知識水平。太難的話，會打擊學生參與課堂學習的積極性，太易也會使學生在課堂走神。總之，舉例的時候教師要考慮學生的知識水平和接受能力。

3.可探究問題

在思想政治課堂教學過程中，教師要引導學生對所舉例子進行深入的探究，體會字里行間滲透的道理。這要求教師在尋找例子時格外下功夫，注重例子與課本知識之間的邏輯聯系，使例子能夠經受學生的反復推敲和研究，達到課堂教學的目的。

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