別把孩子教成玻璃心

廖曉君　賴偉明

摘 要：“十年樹木，百年樹人。”教育，是一門無法用言語說透的藝術。但教育的作用卻有目共睹，誰贏得了教育誰就贏得了未來！隨著社會的發展，越來越多的家庭對孩子的教育越來越重視，當前的各級各類學校也越來越強調學校、家庭、社會的三者合一。

關鍵詞：家庭教育；重要性；玻璃心

在各級各類教育中，家庭成員尤其是父母充當的角色最為重要，父母是孩子的第一任也是最好的教師，父母、家庭長輩的一言一行無形中成為孩子的模仿對象，孩子會在日常的生活中受到來自家庭各方面潛移默化的影響。當今許多家庭對孩子的教育越來越顯現出一些問題，尤其有一些家庭成員，對孩子的過分溺愛，一不小心就把孩子養成了一顆脆弱的玻璃心，當他們一旦離開那個他熟悉得不能再熟悉的家進入一個陌生的環境（比如學校）后，就充分表現出來了，給后期的學校教育帶來了許多難題和負面影響。

武漢市“十佳”班主任施蓓在她的文章《一不小心，把伢教成了奇葩》中寫道：不會主動表達的“小啞巴”，無生活自理能力的“木頭人”，動作遲緩的“小老人”……為那些被不當教育教出的奇葩孩子擔憂和惋惜。在文章里，她列舉了她遇到過的許多怪小孩：一名讀三年級的男生，從不在學校解大手，因為自己不會擦屁股，在家里，都是爺爺幫他擦；一名四年級的男生，不會清理桌子，不會做清潔、不會系鞋帶、吃飯吃得滿臉都是；一名小男生，慢得超乎想象，收拾書包時不知道要帶哪些東西，面對抽屜選擇困難，清理桌子上的垃圾，他一個垃圾跑一次；還有一些孩子，一提學習就頭痛，有個男生，某天因為不想做作業而哭鬧，家長關心孩子，沒有要求孩子完成作業，敏感的孩子看到了“突破口”，一聽媽媽要求他回家做作業，他就滿地打滾耍無賴；還有一些孩子是不聾不啞但不肯說話的“小啞巴”，他們常有的表情就四樣：上課時默默地看，下課玩耍時咧嘴笑，遇到不滿意的是苦巴巴地望對方，不解決就一邊跺腳、推人，一邊生氣地哭……其實，這些怪小孩主要是被家長過多關注、過多呵護、過多的越俎代庖而導致的。所以作為一名班主任，每每接手一批新生總是布置家庭作業如學系鞋帶、學穿衣服、學會打理自己的學習用品，班主任的個中滋味有誰得知，甚至悲憫之心從中而來，時時思考：這樣的家庭教育方式何時才能改變？孩子的健康成長離不開家人愛的呵護，但幫得太多卻會適得其反，孩子笨手笨腳、笨嘴拙舌不說，之后引起的學習、交際、自信方面的痛苦將導致孩子成為別人眼中的奇葩！稍有不如意，他就干瞪眼，表現得無所適從，一臉茫然，稍微自尊心敏感的還會動不動就號啕大哭，好似受了天大的委屈，一顆典型的實實在在的玻璃心！

曾經，對這樣的現象筆者曾把一些相關的問題做成問卷，在不同年級中做過問卷調查，如在早上起床誰幫你疊被子、刷牙的牙膏誰擠好、洗臉巾誰掛、洗臉水誰倒、每天吃飯碗筷誰在分發、上學的學習用品誰給你準備和整理、客人到家做客誰去開門、誰在為客人添茶倒水等中發現，家中祖孫三代一起生活的比兩代人一起生活的差，因為孩子除了父母的關心，祖輩更是把這個不可多得的晚輩視若珍寶，過分的關心無形中剝奪了孩子許多學習、鍛煉和成長的機會；孩子多的明顯要比孩子少的要好，主要是孩子多，父輩們各方面的壓力大，甚至有些人連基本的生存都還有壓力，沒有過多的精力來關注孩子們的細節問題，家長時有拿孩子們放在一起對比的現象，也無形當中形成了一種潛在的競爭，都想在父母面前表現出自己優秀的一面來贏得來自父母們那里不可多得的愛和肯定；農村的孩子遠比城鎮強，這與農村孩子的成長環境密切相關，農村的孩子遠不如城鎮的安逸，他們除了學習，還有許多甚至城鎮的孩子都聞所未聞的事情等著他們去干，這些來自生存方面的壓力無形中鍛煉了農村孩子的獨立、自信和果斷的優秀品質；女孩子遠比男孩子好；離開父母獨立時間早的，遠比離開得遲的好，離開得越早他就有越多的壓力和機會去學習這方面的東西，接受這方面的教育……

“人之初，性本善。”由此看來，任何孩子在本質上來說都大體相似，任何孩子的出現都有他存在的價值，之所以會有千差萬別是因為他們后天的生長環境和所接受的教育不同，只要我們能夠給予他們以適當的壓力和鍛煉的機會，那么他們就會表現出比你想象的還要優秀。所以，當今的教育一再強調學校、家庭和社會的三者合一，力爭讓孩子早日過上自己該有的生活。而不是一味地認為“教育孩子那是學校的事情，我只管他的身體健康、不饑不寒就行了”，更不能總以“孩子還小，以后慢慢學”而遷就，畢竟，人是社會的人，不管你的家庭環境如何，他最終還是要走向社會，融入這個紛繁復雜的社會中。那與其慢慢來，還不如早放手，莫留“花后空折枝”憾事！更別把孩子教成了玻璃心，否則，在嚴酷的現實面前只會撞得支離破碎！

參考文獻：

[1]袁靖喬.論家庭教育對孩子成長的影響[J].現代交際，2017（13）.

[2]孫云曉.家校合作新視角：推進新家庭教育[J].教育家，2017（39）.

編輯 魯翠紅