基于創(chuàng)新思維的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革探析

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)服裝行業(yè)在經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)下得到了快速發(fā)展，甚至在國(guó)際服裝市場(chǎng)中都占據(jù)著一定的地位。在大環(huán)境背景下，為了推動(dòng)我國(guó)服裝行業(yè)進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)，必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，更好的迎合現(xiàn)在服裝產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

關(guān)鍵詞：服裝產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)新思維；重要性

改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平提高提升的同時(shí)服裝產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展并取得了可喜的成績(jī)。尤其是經(jīng)濟(jì)全球化給我國(guó)各行業(yè)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，尤其體現(xiàn)在服裝領(lǐng)域中。為了更好的迎合這一趨勢(shì)，抓住發(fā)展契機(jī)，重視對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就極為重要。希望通過(guò)本文對(duì)現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革措施研究，為推動(dòng)我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)起到重要的積極作用。

一、在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中融入創(chuàng)新思維的重要意義

在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中融入創(chuàng)新思維已經(jīng)成為整個(gè)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是服裝設(shè)計(jì)師必須具備的一種能力。這種創(chuàng)新思維能力來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，但是要超越現(xiàn)實(shí)生活，能夠在設(shè)計(jì)師的思維中探索出新的形式和理念，并將其擁有的服裝設(shè)計(jì)中，更好地迎合現(xiàn)代化服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠符合工作崗位的需求，為國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)提供可塑人才。近年來(lái)，服裝專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況很不樂觀，一方面是因?yàn)閲?guó)內(nèi)人才供大于求，而另一方面也是最為重要的原因就是畢業(yè)生就業(yè)能力不足，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。從而導(dǎo)致了高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為人才市場(chǎng)中渴望解決卻又難以解決的難題。針對(duì)服裝領(lǐng)域，很多畢業(yè)生拿著自認(rèn)為比較好優(yōu)秀的作品，實(shí)則雷同率很高的作業(yè)去面試。從企業(yè)的角度來(lái)看，也不愿意這些缺少創(chuàng)新思維能力的畢業(yè)生加入到企業(yè)中。在這種背景下，為了適應(yīng)崗位需求，滿足企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展需要，就必須重視服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與提升。

二、基于創(chuàng)新思維的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革措施與建議

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的綜合性比較強(qiáng)，而且它對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)和審美能力要求較高。在信息化快速發(fā)展以及全球化進(jìn)程不斷加深的背景下，對(duì)于國(guó)內(nèi)服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的沖擊，不得不使人們對(duì)服裝設(shè)計(jì)有了全新的認(rèn)識(shí)。比如在款式、整體色彩以及協(xié)調(diào)搭配方面都有了更嚴(yán)格的要求。某種意義上來(lái)說(shuō)一個(gè)人的穿著打扮體現(xiàn)了他的內(nèi)在素質(zhì)，尤其是服裝的選擇尤為重要。所以這些無(wú)疑是對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇增加了一定的難度。

（一）加強(qiáng)理論與實(shí)踐課程的有機(jī)整合

服裝專業(yè)的特殊性質(zhì)使教師在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中更應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，比如服裝工藝、裁剪以及繪畫等的學(xué)習(xí)，除了要保證學(xué)生能夠掌握基本的理論知識(shí)，這些動(dòng)手使勁操作更為重要。在傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，教師普遍都將重點(diǎn)內(nèi)容放在學(xué)生實(shí)際操作能力方面，理論素養(yǎng)的培養(yǎng)就成為服裝設(shè)計(jì)課程中的薄弱環(huán)節(jié)。這在一定程度也會(huì)影響到學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)以后創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮。近年來(lái)服裝設(shè)計(jì)課程得到了不斷的完善，并且建立了大批優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，為服裝設(shè)計(jì)課程改革提供了重要的力量。但與此同時(shí)，一些模式化的問題也逐漸凸顯出來(lái)，比如理論知識(shí)泛濫、學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作能力缺失等這些問題的存在學(xué)生很難創(chuàng)作出新穎的作品。所以，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該積極探索教學(xué)方法將理論與實(shí)踐課程有機(jī)整合起來(lái)，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)后去進(jìn)行實(shí)踐，將理論落實(shí)到實(shí)踐中，幫助學(xué)生深刻掌握知識(shí)還可以培養(yǎng)創(chuàng)新型思維能力。

除此之外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在服裝領(lǐng)域中也出現(xiàn)了越來(lái)越多的實(shí)用軟件，比如CAD系統(tǒng)的對(duì)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種徹底變革。但是這些先進(jìn)的軟件應(yīng)用，對(duì)于教師的計(jì)算機(jī)能力也提出了新的要求，所以教師不得不在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)課程知識(shí)以后不斷地培養(yǎng)自己計(jì)算機(jī)技術(shù)能力。

（二）以學(xué)生的興趣為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力

近年來(lái)，高校服裝設(shè)計(jì)課程的完善與改革，使教學(xué)環(huán)節(jié)逐漸意識(shí)到創(chuàng)新思維能力的重要性，并且將這種思想上的轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)到了實(shí)際教學(xué)中。目前，很多教師都能夠重視課程教學(xué)首先要將學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，并注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。同時(shí)，在服裝設(shè)計(jì)課程中綜合性教育也是教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的表現(xiàn)。對(duì)于服裝專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行綜合性教育就是將專業(yè)課程與其他有關(guān)的學(xué)科進(jìn)行整合，能夠很好的解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的不能解決的問題。比如：將材料科與色彩課融合到一起，可以使學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)，提升作品的立體感和畫面感。同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助課程的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生去多觀察，從細(xì)節(jié)直接處發(fā)現(xiàn)藝術(shù)并將其融入到生活中。只有讓學(xué)生走進(jìn)到生活中，親身感悟生活中的藝術(shù)才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維能力。另外，教師的教學(xué)活動(dòng)開展，應(yīng)該是以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，比如藝術(shù)欣賞課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和審美能力都起到很重要的作用。

（三）加快教學(xué)方法的改進(jìn)

學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力不是一朝一夕就形成的，需要在一個(gè)適合的環(huán)境中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間熏陶形成的。在一個(gè)和諧的相對(duì)輕松的環(huán)境中，學(xué)生才能將自己健全的人格充分表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)活躍的思維，從而教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并加強(qiáng)培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要能為學(xué)生提供自由發(fā)展與大膽想象和創(chuàng)新的空間，不要過(guò)分的限制學(xué)生的思維。在設(shè)計(jì)作品中，敢于將自己的想法展現(xiàn)出來(lái)，而且教師要給學(xué)生留夠足夠的發(fā)表言論的空間。

另外，“興趣是最好的老師”，也就告訴我們興趣是十分重要的，只有對(duì)一件事物產(chǎn)生濃厚的興趣并且非常想去做，才能將它做好。對(duì)于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)更應(yīng)該明確這一點(diǎn)，做到重視興趣的培養(yǎng)再開展教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)挫折，只有經(jīng)歷過(guò)失敗，學(xué)生才能有自信心去設(shè)計(jì)更好的作品，從而讓學(xué)生更好地感悟到創(chuàng)新對(duì)于服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。

三、結(jié)論

綜上，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)需要有耐心，因?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不是一朝一夕就能形成的。這需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的潛能充分激發(fā)出來(lái)，循序漸進(jìn)才能得到最好的教學(xué)效果，才能促進(jìn)我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)得到空前的發(fā)展與長(zhǎng)久立足。

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作者簡(jiǎn)介：黃麗霏，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院。