構建和諧師生關系 提高數學教學效率

摘 要：師生關系是教育教學活動的前提和基礎，對教育教學質量有著決定性的作用。建立良好的師生關系是實現教育改革、實施素質教育的關鍵，它對學生學習數學起著極大的促進作用。

關鍵詞：和諧；師生關系；構建；提高；教學效率

一、數學教學中建立和諧師生關系的重要性

（一）激發興趣

古人云：親其師，信其道。良好的師生關系高度貼近了學生和教師心靈的距離，去除了學生對教師的生疏與畏難心理，為課堂互動、課外交流奠定了良好基礎，使學生對數學教師的熱愛、尊敬、崇拜等積極的情感，進而引發學生對所學數學的熱愛，而這些積極的情感是學生學習數學過程中的動力之一。

（二）喚醒期待

良好的師生關系會使教師對學生有熱愛、期待、鼓勵的表現，這些表現在學生身上會產生促使他們進步的力量。如果教師相信學生、熱愛學生，會自覺或不自覺地通過語言、行動、態度等表現出來。而學生一旦感受到數學教師的熱愛與期待，也會自覺不自覺的通過自身的努力來響應，并向著數學教師所希望的方向努力。

（三）移情注意

移情，是指人對某一事物的情感或態度會自覺不自覺的泛化到與這一事物密切聯系的其他事物上，使人對其它事物也具有與該事物相同的情感或態度。師生關系中也存在著移情的現象。學生對數學教師懷有熱愛、崇敬之情，一般說來這種情感也會泛化到這位教師所教的數學學科上，對數學表現出極大的興趣并努力取得好成績。

相反，不良的師生關系會使數學基礎差的學生（特別是邏輯思維能力和空間想象能力、計算能力差的學生）怕上數學課，把上數學課看成是不得已而為之的事情，或使它們更加自卑，完全對學習數學失去興趣。于是，在數學學習過程中就會不時出現這樣或那樣的表現，干擾了正常的教學秩序，影響了學習和授課環境，嚴重影響了教學效果。而對于數學基礎好的學生也會因為不良的師生關系引發學生的抵觸情緒，由此泛化到數學科的學習上，厭惡學習數學。可見，良好的師生關系是提高學生學習興趣，增強學習效果的基礎和前提。因此，建立良好、和諧的師生關系就顯得更為迫切。

二、小學數學教師如何在教學過程中建立和諧的師生關系

（一）用愛心感化學生

沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師，只有全心全意地愛學生，才能取得學生的信賴；愛的越深 ，教育的效果就越大。在班級中，教師要精心設計和營造一種平等、和睦、友愛的氛圍，讓班級充滿集體之愛。教會學生如何做人，明確人生的價值，從而明確學習的方向，把學習與國家建設聯系起來。在課堂提問中，要設計一些容易回答的問題，使“后進生”有回答問題的機會，讓他們體驗成功的喜悅；在文體活動中，要讓各類學生都有參于活動、施展才能的機會；在座位安排上，努力做到男女平等，“好差”平等，使“后進生”感到教師的關愛；對進步的學生要及時地進行表揚，對犯錯誤的學生，要充滿熱情地去關心、教育。把愛滲透到教育工作中去，教師的工作就會取得成功。

（二）用誠心對待學生

在班級中，有些同學由于學習成績較差，或因為行為上不夠規范，受到的批評較多，在學中也時常受到埋怨，來自于教師、同學和家長的歧視、批評，使他們在學校中受到了冷落，在內心深處產生了自卑感。一有什么動靜，他們就變得很敏感，對教師的教育，即使是真心誠意的教育，他們也是心存戒備。但這是表面現象，說到底，在他們的內心中，他們非常渴望得到教師和同學的諒解、信任和理解，他們也渴望進步，期望成功。所以，教師對這些學生，就更要心平氣和，真心相待，要努力使學生相信教師這樣做是為他們好，切忌動輒當眾批評，挖苦，翻陳年老帳，體罰或變相體罰，因為這么做，只能加強師生對立，增加教師工作的難度。所以教師要充分理解與信任學生，并有目的讓他們中的一些同學從事一些活動的組織工作，教師給予必要的輔導，對工作中出現的問題，教師要承擔責任，鼓勵學生大膽工作，從而使學生感到教師的誠心，增強他們的信心，促使他們思想轉化，克服自身的不良行為。積極的轉化為學習的動力，提升學習效率。

（三）用信心增強成功的動力

作為小學教師，應認識到教育工作是一個長時間的過程，尤其是轉化“后進生”的工作，要有更多的反復。因此，其過程相應就長些。所以，教師要有足夠的心理準備，同時，教師要允許學生犯錯誤，對學生來說犯錯誤是難免的，這時，教師的心態就顯得十分重要。不要因為學生出現錯誤，就喪失信心，放棄教育轉化工作；也不要因此而出現急躁情緒，對學生出現恨鐵不成鋼的言行。此時教師更要冷靜地分析思考“后進生”出現錯誤的各種原因，再努力幫助學生，教師自己要相信自己的工作，只要持之以恒，肯下功夫，對癥下藥，教育出現成功的那一天就會到來，但要得到這一結果，教師自己必須充滿信心，否則，會出現半途而廢的現象或功虧一簣的結局。許多教師中都有自己的一套工作方法，但無論是誰，你要教育好學生，你就必須要有愛心、誠心、和信心，把教師的關愛全部奉獻給學生，激勵他們，期待他們，教師的工作就一定會受益匪淺的。

總之，教師與學生的關系是教育教學活動中的最基本，最重要的關系，這種關系處理的如何，不僅關系到學生學習成績的好壞，而且直接影響學生心理、生理的發育，影響學生的人生觀、世界觀的形成，甚至影響到學生一生的命運。師生關系融洽，對教師來說，是激發其工作熱情的催化劑；對學生來說，會調動起其努力學習的積極性。因此，培養良好的師生關系在學校教育中是至關重要的。數學教師以及每一位教師都要以建立和諧師生關系為奮斗目標，進而不懈為之努力。

作者簡介：馬翠琴，女，一級教師。

注：本文為甘肅省“十三五”教育科學規劃課題（課題立項號：GS[2017]CHBO250）“新形勢下師生關系的構建與發展趨勢研究”階段性研究成果。