高校美術史論課程教學資源數據庫開發探索與應用研究

毛明慧

摘 要：美術史論即美術史和美術理論，是美術學專業的一個下屬學科。進入二十一世紀以后，世界迎來了一個以計算機和互聯網為主角的大數據時代。無論是生活、工作還是學習，計算機和互聯網都是必不可少的一部分。傳統的美術史論課程教學方式已經略顯落后，不利于學生創新思維和創造性思維的發展和提高，從而影響了學生的審美和認知能力。因此，如何將信息數據庫技術應用到高校美術史論課程的教學中已經成為了一個高校美術史論課程不可避免的問題。

關鍵詞：美術史論；教學資源；數據庫技術；探索；應用；研究

一、高校美術史論課程教學資源的數據庫開發

（一）高校美術史論課程教學資源數據庫的建立。美術史論課程教學資源的收集和整理工作量巨大，所以需要挑選最專業的人員組成一個精干高效的隊伍來完成。其中既需要美術專業的人員進行資源的審核和分類，又需要計算機專業的人員進行資源的收集和整理。一個優秀的團隊由三部分組成，一是有一個具有優秀領導才能的核心領導人員；二是具有十分認真有干勁的隊員；三是每一名成員都有明確的分工。在進行資源收集和整理的過程中，人員的分工占有舉足輕重的地位。因此，為了更加高效地完成美術史論課程教學資源的收集和整理工作，必須要對每一名參與的人員進行明確的分工。美術專業的人員負責高校美術史論課程資源的搜索、收集并分類；計算機專業的人員負責對收集來的圖片和文字進行信息化處理并將分類完成的高校美術史論課程資源集中整理，并建造數據庫進行加工存儲和保存。在對課程資源進行收集和搜索時，要從古、今、中、外四個角度進行收集。從文字、圖片、影音等多種檢索途徑入手，仔細科學地甄選，并按照資源來源的地區、年代或者作家信息進行分類。之后，須將收集來的高校課程資源交付計算機專業的人員將文字、圖片進行信息化處理，完成之后，再將這些課程資源存入數據庫以實現最終的資源共享。共享完成之后，不斷對數據庫進行維護和補充，保證師生可以隨時隨地從數據庫中獲得自己所需的信息資源。

二、高校美術史論課程教學資源數據庫平臺的建設

高校美術史論課程資源數據庫的建設是一個長期無休止的過程，為了對課程資源進行不斷的開發，需要做到以下幾個方面。一，加強對數據庫內課程資源的流通監控，明確各類美術史論資源被下載或閱讀的次數或比例，為以后每一類美術史論資源的擴充和修繕提供依據；二，努力尋找每一種高校美術史論資源之間的聯系，包括年代、作者、地區和類別等，為學生和教師地查閱提供最全面的幫助，盡量使查閱者得到最全面地知識補充；三，為了使學生和教師查閱資源節約時間，應盡可能多的增加課程資源數據庫的服務器設置，使數據庫的運行速度達到最大化，并做到可以支持大量客戶同時進入服務器。高校美術史論課程教學資源數據庫運行除了需要建立以美術專業研究方向的專業教師、技術開發維護人員、網站運行維護管理人員等專業人員為核心的精英團隊之外，還需要邀請學校的專家擔任顧問，他們是教學科研的直接參與者、學術帶頭人，參與數據庫的建設，進行學術指導，能夠及時地提出指導性建議。

三、高校美術史論課程教學資源數據庫的應用

（一）高校美術史論課程教學資源數據庫在美術教學的應用及意義。高校美術史論課程教學資源庫擁有十分龐大的教學資料，在實際教學中，利用信息技術將數據庫連接校園網絡，教師通過校園網絡就可以隨時地調用這些教學資料供教學中使用。在教授“美術考古學基礎”課程時，傳統的教學方式需要教師自行整理資料，自行編排課件，尤其是其中的圖片和影音資料十分難收集，給教師增加了很大的工作量，而當應用美術史論數據庫技術之后，這種情況得到了很大程度上的改善，教師可以在圖片和影音檢索欄輸入相對應的年代，便可以得到某年代一段時間內的美術作品的圖片或影音資料，大大減輕了教師的工作量。與此同時，教師可以在美術史論課程數據庫中進行資料上傳分享，經工作人員核查后傳入數據庫，使教師們可以互相借鑒教學資料和教學經驗，提升教師的教學水平。

（二）高校美術史論課程教學資源數據庫在學生學習美術的應用及意義。高校美術史論課程教學資源數據庫可以為學生提供各種美術學習資源，包括人力資源和物力資源。高校美術史論課程教學資源數據庫以網頁的形式為學生提供各種美術資源的多種檢索功能，在“課程導航”中，學生根據課程名稱搜索該美術課程的相關學習資料，在“資源庫導航”中，學生根據自己所需的資源類型和名稱實現在數據庫中的資源檢索。高校美術史論課程教學資源數據庫可以為學生提供比較完善的“網絡課程庫”，其中包含著中外各個名校名師的講課視頻，使學生在手機或電腦上就可以得到大量的優質教育資源?！岸嗝襟w課件庫”和“素材和案例庫”有效的幫助學生鞏固所學的知識點，提高美術基礎。“專家答疑輔導系統”由各課程的專業教師進行答疑，學生可以通過該系統隨時隨地與教師在網絡上進行提問或者提議。在美術史論課程資源數據庫建立完善之后，學生可以比較自主地完成美術史論專業課程地學習，能有效提高學生地美術史論地思考能力和自主學習能力。

高校美術史論課程教學資源的建設是一個十分巨大而又具有應用意義的工程，本文將其在美術史論課程教學中的應用作了簡單分析，然而其建設過程任重而道遠，在過程中還會遇到許許多多的問題，這些仍需要我們在實踐中去探索并且針對性地提出科學可行的對策。

參考文獻：

[1]劉思智.關于改革高校美術學專業美術史論教學的思考[J].教育與職業，2007（33）：111-112.