提高機械原理教學質量的幾點思考

姚齊　杜永剛

摘 要：本文目前機械原理教學中遇到的問題進行了分析，指出了目前存在的教學內容與教學課時的沖突問題以及教學方式照本宣科導致課堂枯燥無味的問題。此后則又針對現有問題提出了一些具體的教學方式，包括學會取舍，加強聯系與適當提問，吸引學生注意力等。

關鍵詞：教學內容與教學課時沖突問題；教學方式研究；提問教學

機械原理屬于相關專業中的基礎課程，學好該課程可以為以后的專業課的學習打下良好的基礎，但是目前在其教學當中還存在著一些問題，下文將對這些問題進行分析，并且提出一些具體的教學方式。

一、目前教學面臨問題分析

（一）教學內容與教學課時的沖突問題。職業學校的授課模式較之初中，高中有所改變，不同的專業授予不同的課程，有不同的專業培養方案，而專業培養方案中所涉及的學科眾多，但是大學時間有限，所以對于某些學科的課程，近年來更是一再進行壓縮，機械原理這門課程就是如此。豐富的內容和被壓縮的課時顯然不能夠達成正比，這也是目前該學科面臨的最大問題之一。這種情況的發生，直接導致了教學計劃的改變，原本計劃中應該展開的內容無法得到展開，應該講授的內容無法進行講授，應該深入的內容也只能粗淺略過，對于整個教學效果帶來了極不好的影響。

（二）教學方式照本宣科，課堂枯燥無味。除了上述所提到的教學內容與教學課時的沖突問題之外，教學方式照本宣科使得課堂枯燥無味也是現有的機械原理教學當中所面臨的不可忽略的問題之一。而在這里作者所提到的照本宣科與傳統意義上的這一概念還是有所不同的，在這里所說的這一概念指的是老師多依據其所制作的幻燈片來進行教學，并不進行多余的拓展，而僅僅是幻燈片上有什么便教什么。這樣一來就使得原本枯燥的課堂變得更加無趣。除了課堂無趣之外還會造成另一個問題，那就是學生在上課的過程中會不注意聽老師的授課，而僅僅依靠課后自行學習幻燈片的內容來應付考試。科技的發展同樣也推動了教學的發展，就比如說幻燈片等高科技手段的運用，這種方式本意是好的，但是在某些時候卻成了阻礙課堂教學的因素。就像上文中所提到的，一些老師會僅僅依靠其所制作的幻燈片來進行授課，除此之外再無拓展，這其實也是另一種程度上的照本宣科。

二、具體教學方式研究

（一）學會取舍，加強聯系。教學時長是根據整個大學的授課計劃來決定的，是必須適應相關的專業培養方案的，同時也會受到整個大學學習時間的限制。換言之，相關的教師無法直接的控制其教學周長，而在這種情況下，面對教學時間與教學內容的矛盾，就必須采取其他的方式進行彌補。彌補的方式就是學會取舍，加強聯系。而這個方式同時也對教師的專業素質提出了極高的要求，這要求教師必須能夠全面掌握該課程的各種知識點，并且能充分了解知識點的重要程度，也就是要懂得取舍，要在有限的課時內重點講解一些重要的知識點，而對一些相對來說不是非常重要的知識點則進行略講，要詳略得當。而除了要對知識點的詳略進行取舍之外，還要必須要加強知識之間的聯系，只有這樣才能夠真正的融會貫通，促進教學質量的提升。比如說，在講授壓力角之時就可以將這個知識點與其他的知識點相聯合。教師在授課之時可以不單單只講解其概念，而是將其概念與連桿機構等其他方面的知識相結合起來，這種結合，不單單能夠幫助學生對于壓力角的概念進行理解，而且還可以將與之相關的知識相結合。學生可以在有限的時間學到更多的知識，這對于課堂效率的提升將是十分有幫助的。

（二）適當提問，吸引學生注意力。科技的發展絕對不應該成為教學的阻礙，就像是幻燈片等科技的運用，這些科技的運用應該是為教學提供助力的，而非是成為阻礙教學發展的因素。相關教師在應用幻燈片時，必須要做到除了在幻燈片上所展示的內容之外還要進行一些其它方面的拓展，不能將所有知識點全部羅列于幻燈片之上，然后再依照幻燈片進行講解。這種授課方式事實上與傳統的照本宣科式的講課方式是沒有本質上的區別的，也許在形式上看來是有所差異，現有的講課方式是利用的高科技手段的先進教學模式，但是事實上這樣不但不會為教學帶來助力，反而會成為一種阻礙。而教師真正的做法應該是在其所制作的幻燈片上只展示最主要的知識點，然后再脫離幻燈片圍繞知識點進行展開。這樣一來，不但能夠吸引學生的注意力，也能夠引起學生的興趣，除此之外還需要進行一些提問來使學生的注意力更加集中。舉一個例子，在進行自由度的講解的時候，老師在其所制作的PPT上就可以僅放一部分必要的知識點，比如說其概念等。然后再脫離其所制作的PPT對學生進行提問，具體的提問是多個方面的，比如老師可以詢問學生自由度與機械手的關系，還可以讓學生自由討論機械手與人們自身有何具體的關系等。老師可以通過這些方面的問題，引發學生的興趣，吸引學生的注意力，并且通過這些問題引導出相關的專業知識。這樣一來，不但有利于學生注意力的抓取，也有利于知識的傳播，這對于課堂的教學來說是十分有利的。

由于目前機械原理教學中所面臨的教學內容與教學課時沖突的問題，所以老師在教學過程中必須要學會取舍，加強聯系，要懂得對于知識點進行詳略控制，并且加強各個知識點之間的聯系。除此之外老師在具體的教學過程中也要適當的提問，同時不能單單依靠其所制作的幻燈片進行講解，也一定要在此之外進行拓展來吸引學生的注意力，以此來推動教學質量的提升。希望通過上文中所提到的各種教學方式來進行機械原理的教學可以對該學科目前面臨的問題有所緩解。

參考文獻：

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