從小愛到大愛的跨越

吳榮華

【摘 要】“家的意味”課堂教學設計中，通過交流與分享、自學反饋、合作探究和情境探究四個活動，讓學生感悟新知，明理踐行，培養素養，實現學生知識的內化和情感的升華，讓道德與法治課堂靈動起來。

【關鍵詞】道德與法治；家的意味；課堂教學設計；探究

教材內容

《家的意味》是人教版《道德與法治》七年級上冊第七課第一框內容。

教學目標：

知識目標：了解家庭含義；理解家對我們的意義；掌握孝親敬長的原因和措施。

能力目標：領悟家的內涵，用實際行動表達孝敬之心。

情感態度與價值觀目標：對家的熱愛延伸到對國家的熱愛，實現從小愛到大愛的跨越。

教學重點：孝親敬長的原因和措施。

教學難點：家庭關系的確立的幾種情形。

教學過程：

一、導入新課

師：觀看視頻《讓愛回家》，說說視頻中讓你感動的地方。生：年輕人回家開心的笑容、父母見到兒子的喜悅之情……師：雖然路途遙遠，人在囧途，但始終阻擋不了一顆回家的心。為什么家會有如此之大魅力？今天我們來學習《家的意味》。

二、交流與分享

師：家是你生活和成長的地方，是你最熟悉的地方?？梢杂靡粋€詞，一句話來描述你的家。生：溫馨、輕松、甜蜜……師：這是同學們心目中的家，家庭的含義是什么呢？家對我們有什么意義？

三、自學反饋

師：你的家有哪些家庭成員？從含義上看，你們之間是什么關系？生：爸爸和媽媽是婚姻關系；爸爸、媽媽和我是血緣關系。師：判斷：家庭就是由婚姻關系和血緣關系結合成的親屬生活組織。生：錯，還有收養關系。師：閱讀教材72頁，體會家庭關系確立四種情形。

四、合作探究

師：一個醉漢躺在街頭。警察認出他是當地富翁。警察說：“我把你送回家吧?！备晃陶f：“家？我沒有家?！本熘钢h處說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。小組討論家和房子是一回事嗎？說說你的理由。生：不是一回事。家一定在房子里，但有房子不一定有家。家里有愛。師：家中有親人。父母給予我們生命，在我們成長的過程中給我們物質支持。家中有親情。父母給予我們的愛，讓我們對家有一種歸屬感。家對我們的意義：1.家是我們身心的寄居之所；2.家是我們心靈的港灣。

五、情境探究

師：《小明的暑假》今年暑假小明過得很充實。老師布置的作業，雖然碰到幾道難題，但在媽媽的幫助下順利解決。每天早上，小明跟爸爸打羽毛球。小明爸爸經營一家小店鋪，收入很穩定。上周一家人去普陀山玩了兩天。后來又到奶奶家住了幾天，剛好碰上叔叔家小孩滿月，一家人其樂融融。結合材料說說家庭有哪些功能？生：經濟功能、教育功能、娛樂功能、贍養功能等……

師：展示關于春運圖片：春運，世界最大規模的人口遷移，不用號召，不用法律規定，為什么會成為一種自覺？生：家給我們溫暖，家是心靈港灣……師：中國人的家庭文化是不是一朝一夕形成的？家是我們代代傳承、血脈相連的生活共同體。家有著深厚的意味、豐富的內涵。優秀的傳統文化的力量在發揮著潛移默化、深遠持久的影響。在中國家庭文化中，還會提到家規、家訓和家風。結合教材74頁“探究與分享”，說說它們之間的關系？生：家規、家訓是家風的承載形式。師：有些家風不僅影響某個家庭，甚至會影響千千萬萬家庭，在當代也有重要借鑒意義。你知道有哪些廣為流傳的好家風？ 生：《朱子家訓》《顏氏家訓》《誡子書》等。師：《誡子書》作者是誰？生：諸葛亮，是他臨終前寫給他兒子諸葛瞻的，詩中飽含了父親對兒子的殷殷教誨和無限期望。師：讓學生欣賞視頻，名家朗讀《誡子書》。

六、交流與感悟

師：在中國的家庭文化中，有個重要的精神內涵是“孝”。為什么要孝親敬長？生：孝親敬長是中華民族傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。師：說說傳統文化中與“孝”有關的名言名句。生：孝悌也者，其為仁之本歟；父母在，不遠游，游必有方；誰言寸草心，報得三春暉；百善孝為先……師：孝親敬長是中華民族的傳統美德，同時也是我國公民的法律義務，其法律依據是什么？生：《憲法》《婚姻法》和《老年人權益保障法》。師：觀看視頻《時光倒流》，思考：時光最終穿越到什么時候？為什么會有這種違背規律的想法？生：小時候。這樣就能陪在自己父母身邊久一點。師：視頻中，瀑布的水不是順流而下，而是逆流而上；太陽不是東升西落，而是西升東落。最終的目的是讓自己陪在自己的父母身邊久一點。實際是在感慨：自己陪父母的時間太少。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。為了讓自己不留遺憾，我們應該怎么孝親敬長？生：盡孝在當下。

師：對，盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。中國人還常常將家與國相聯系。國家，有國才有家。林則徐曾經寫下：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。在當代，我們的家國情懷又有新的內容和發展。我們要實現偉大的中國夢，與每一個中國人息息相關。青少年學生更要樹立文化自信，這種文化自信源自哪里？

七、升華與拓展

師：習近平同志在十九大報告指出“培育和踐行社會主義核心價值觀，要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范”。中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的源頭，當然也是我們文化自信的源頭。我們青少年學生要樹立和弘揚中華民族優秀的傳統文化，從我做起、從現在做起、從小事做起。你會在家里做哪些小事去孝敬父母？

生：幫媽媽做家務、給媽媽捶捶背、整理房間、遞一杯熱茶……

師：播放成龍演唱的歌曲《國家》。