淺議幼兒游戲活動中的科學保教

徐斌德

【摘 要】幼兒園是幼兒學習和接觸集體生活的開始，離開父母在教師的關懷下成長。幼兒園除了要教會幼兒識字和學習一定知識外，更為重要的是讓幼兒度過一個愉快的童年，游戲是幼兒進行全面教育的重要形式，在游戲中幼兒能夠鍛煉自己的運動能力、反應能力、集體團結能力等等，同時，游戲也是幼兒自由和權利的象征。幼兒園豐富多彩的游戲活動對促進幼兒身心全面發展有積極作用，但是教師要關注在游戲活動中怎樣做好科學保教工作，讓幼兒園教育保質保量的完成。基于此，以下對幼兒游戲活動中的科學保教進行分析研究。

【關鍵詞】幼兒；游戲活動；科學；保教

幼兒園游戲多種多樣，游戲能夠讓幼兒感受到不同的樂趣，同時在游戲中進行科學保教也是現代幼兒園所面臨的重點工作，基于此經過教學實踐，很多幼兒園擬定在發展中形成區域多樣化、材料豐富化、游戲自主化、保教多元化的活動特點，讓幼兒能夠在安全、健康、快樂的環境中受到教育，自由成長。

一、創新理念，認識到科學保教在幼兒游戲活動中的重要性

在幼兒園教育教學中，教師需要轉變教學觀念，改變以往教育中形成的以識字、讀書、計算等等方面為重的教學現象，這種教學觀念讓學生的游戲權利被剝奪，同時對幼兒的身心健康也產生了負面影響。幼兒園可以通過專題講座的開展以及課題研究還有自主性學習以及互伴互學等等不斷與時俱進。強化教學實踐工作讓幼兒園教師能夠在教學工作當中形成正確的教學觀、課程觀、教育觀，正確在不斷優化過程中促進幼兒的全面發展。學校建立起專題宣傳欄，在幼兒園的門口班級等等位置給予人們醒目的提示，尤其是在人口密集區域，讓家長和教師都能夠意識到3-6歲幼兒在游戲當中如何進行科學的保教工作，成立主題宣傳月，創辦游戲科學保教沙龍，教師和家長可以通過微信、QQ以及其他途徑在此討論關于幼兒保教的相關問題。

二、創建游戲環境，讓幼兒保教工作成為兒童幸福成長的搖籃

幼兒園可以開展多項游戲活動，有效促進幼兒的健康成長。例如，游戲“荷花荷花幾時開”這種游戲活動，能夠讓幼兒來回追跑，提升身體素質還能夠讓幼兒在的體育能力得到拓展。另外，翻繩活動，不僅能夠讓幼兒的手指來回靈活運動，還能夠讓幼兒的肌肉群得到更全面的發展。翻繩的花樣形式可以讓幼兒開動腦筋，還可以發展幼兒的智力。教師給幼兒創建不同的游戲環境也可以讓幼兒自己提出游戲建議，了解游戲對幼兒身體有哪些優勢和作用，探究科學保教和游戲之間的關系。游戲的種類有很多，安靜類型以及多動類型還有快速反應類型，可以在適當的場合有效組織各類游戲，體現出以人為本的教育理念，充分發展幼兒的體力教育和智力教育。幼兒園按照本地資源和地方特色，打造富有特色的主題文化游戲校園環境，例如，采摘文化以及涂鴉文化等等，切實實現幼兒園游戲與教育，保育相結合的辦園格局。

三、促使幼兒園游戲和保教資源相結合

在幼兒園游戲當中有很多保教資源可以利用，教師可以使用現代化多媒體工具以及生活的渠道等等去挖掘游戲的材料，將游戲做適當改編和整合，讓符合幼兒年齡特點的游戲被開發出來，促進幼兒園游戲和科學保教活動的結合。

例如，在游戲“甩紙炮”當中，教師發現這種民間的游戲方式，和科學的保教活動有效結合在一起能夠讓幼兒在學會折紙的同時發現紙炮當中有響聲的秘密，按照具體的操作進行記錄，還能夠讓民間游戲在玩耍的同時激發起幼兒的探索興趣，發現更多奧秘，真正的踐行在做中學，在玩中學，在樂中學的精神。作為教師需要不斷的探索和研修，在專業性成長基礎上使游戲在幼兒園教學中能夠被合理運用，在游戲中做好保教工作，可以從教學也是開始，拓展教學技能結構知識結構，還需要強化教師在理論聯合實踐方面的能力，培養教師的協作精神。

四、幼兒園游戲中科學保教工作的過程保障

在條件允許，資金充足的條件下，要給幼兒提供較為舒適和安全的游戲環境，教師是幼兒的支持者，還有幫助者，更是科學保教的促進者，要努力保障幼兒和教師之間的平等對話和情感交流機會，強化社會和家長的參與程度。例如，可以在幼兒園內開展節日慶祝游戲活動，親子同樂，游戲由家長、教師和幼兒共同參與，其中有育兒咨詢版塊，有科學保育版塊，有家園聯系板塊，讓保教工作在游戲進行的同時得到深化。游戲保教還需要堅持全面綜合教育的原則，尊重和保護幼兒，了解幼兒的年齡特點和身體特點，關注幼兒在游戲中的表現、參與程度、興趣等等，做好科學引導工作，游戲和教育并重，發揮幼兒主體性，教師主導性，寓教于樂，因人施教，讓教育的影響更長遠。

結束語

綜上所述，本文對幼兒游戲活動中的科學保教進行了分析和研究，幼兒保教工作在幼兒的成長過程中處于關鍵和重要的位置，游戲又是當前幼兒園教育的關鍵和重點，因此將兩者結合在一起能夠讓教育教學效果更加突出，還能夠激發幼兒的潛能和興趣，讓幼兒在科學的教育教學中有更加廣泛的發展。對此，教師要不斷更新自身的教育理念，給幼兒創建出多種游戲項目，在游戲中進行科學保教工作，注重和幼兒、家長之間的情感交流，關注幼兒在游戲中的表現，參與程度等等，不斷改建教育教學游戲策略，讓幼兒可以健康快樂的成長。

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（本文系甘肅省武威市“十三五”教學科學規劃重點課題《農村幼兒園一日活動科學保教實踐研究》成果。課題立項號WW[2017]GHZ001）