新形勢下提高高職院校德育實效性對策研究

摘 要：文章從高職院校的德育概念出發，綜述高職院校現狀以及現在在高職院校出現的一些常見問題，對次類現象的出現進行分析，找出原因，并提出相關提高高職院校德育實效性的對策。

關鍵詞：高職院校；院校德育；實效性；對策

一、德育概念

德育指所有有目的、有計劃地對公民在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、學校德育和家庭德育等方面。高職院校的德育專指學校德育，即教育者有目的地培養學生思想品德的活動。

二、高職院校出現“校園貸”亂象及原因

“校園貸”是指學生向各類平臺進行借款的行為。校園貸的出現是為學生提供方便，但問題是因為學生們不理性的消費觀念和一些心理，給了不法分子有機可乘的機會，導致上當受騙。

其實“校園貸”亂象很大一部分原因是因為學生社會經驗少。高職院校的學生大都是剛成年的孩子，都是剛剛脫離父母的懷抱，接觸到社會。社會的一切對他們來說都是新的，因為沒有遇到過，所以輕易相信，導致被騙。其次，是學生本身的自制力差。來到學校的同學們，每個人的家境不一樣，他們所表現出來的也不一樣。有的同學因為攀比心理太強，而自己的硬件跟不上，企圖得到一樣的東西，所以內心的欲望引導他一步步走向“校園貸”這個無底洞。最后是社會相關部門對高職院校學生消費情況的疏于監督和管理，才讓“校園貸”有機可乘。因為“校園貸”提供更加方便的貸款手續，不問用途，不需要監護人的陪同與證明，這樣更加吸引了那些本來內心就有欲望的人，使學生更容易走向“校園貸”。

三、高職院校的德育教育存在的問題

隨著高職院校的不斷發展，學生人數逐年增多，伴隨而來的問題也逐漸增多。其中最為明顯的就是高職院校的德育工作問題。

（一）高職院校德育工作目標與學生實際情況脫節

高職院校的德育工作目標應是提倡社會主義建設的思想，貫徹落實黨和國家的新思想，實踐中國特色社會主義方針，講這些政治道德思想傳授給學生，讓學生處于一種良好的德育教育氛圍中。而現實當中是空說口號，有很多的工作只是停留在表面形式上，沒有真正地貫徹落實。首先德育工作只是日常進行，卻沒有創新。其次，教育工作者的積極性不高，沒有很好的帶動學生的積極性。最后，是對學生提出不可能實現的要求，過分追求表面，而忽略了實際情況。

（二）高職院校德育工作缺乏整體合作

每個高職院校幾乎都有一個主管德育工作的機構，分屬于不同的部門，平時很少交流，有好的教育與方法不去交流討論，不去看看可行性的大小，這樣的工作模式肯定是行不通的。再者，傳統的教育方式，老師上課只負責地去講，而忽略了要以學生為主體，沒有考慮到學生對自己所講內容的接受能力與程度，這樣只會是事倍功半的結果。

（三）德育教育內容老套說教乏力

德育內容是整個德育工作的核心，要不斷地更新內容，每年德育教育工作者用的都是同一套教材，里面的內容已經很老套了，不能提起同學們的好奇心，也沒有課堂上應該有的那種感染力。具體表現為模式化說教，嚴重混淆理想道德和現實之間的差別，忽略學生的實力情況。

四、提高高職院校德育實效性的對策

（一）樹立正確的德育觀念

中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要強化思想理論教育和價值引領，把思想德育教育放在首位從學生根本抓起。可見思想教育和價值引領的重要性，想要改變就要從問題根本去認識解決。

（二）正確認識周圍環境對院校德育情況的影響

西方知識的引入對高職院校的同學有利也有弊。有益的方面是讓學生看到更多從未有過的理念與風土人情，那種開放的思想引起了潮流，而問題也隨之而來了，這種西方的開放思想與中國的傳統思想在一些地方就會產生沖突。我們要倡導“去其糟粕，取其精華”的思想，所以要有一個度，要能正確認識這種環境帶給我們的影響。

（三）利用學校開設的思想理論政治課，宣傳德育教育

思想理論教育課是每個學生的必修課，教師可以在課堂上運用豐富的教學方法，吸引更多的同學，讓同學們真正地了解到高職院校德育的重要性。同時也要提高全體老師的思想政治觀念，讓老師們學會以學生為主體去進行德育教育。

（四）高職院校多舉辦有關德育教育的講座與活動

高職院校可以邀請一些專業老師來進行講座論壇，讓學生對德育教育引起重視，其次，可以多舉辦一些有關高職院校德育的活動。讓學生參與進來，通過參與活動，真正地明白德育對于一個學生來說意味著什么。

（五）加強硬件措施，利用互聯網

充分利用互聯網，可以建立屬于自己院校的專門互聯網網站，定期宣傳有關德育的知識。努力創造良好的社會環境，工作環境，同時也要加強隊伍建設。

五、小結

隨著社會的發展，高職院校德育工作對整個社會的未來發展有著決定性的影響。因此，高職院校需要從各個方面加強學生的德育教育，并采取相對應的措施，不斷提高高職院校的實效性。引導學生建立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而構建全面化發展的優質人才，為社會和企業提供發展的依據。

參考文獻：

[1]林韌卒.高職院校德育體系整合創新[D].哈爾濱理工大學，2014.

[2]周立華，張鈴娣.高職院校學生德育教育創新問題思考[J].中南林業科技大學學報（社會科學版），2011（5）.

[3]羅洪鐵.思想政治教育學專題研究[M].重慶：西南師范大學出版社，1999.

[4]林娜.高職院校創新人才培養體系中的思想教育研究[M].合肥：合肥工業大學出版社，2013.

作者簡介：沈文秀（1982—），女，江蘇宜興人，講師，主要研究方向：繼續教育和學生管理。

注：本文系2017年度江蘇省高校哲學社會科學研究項目：“校園貸”現象下高職院校德育體系整合創新研究（項目編號：2017SJBFDY701，項目負責人：吳軼英）研究成果。