新媒體時代師范生思政教育工作的思考

摘 要：新媒體時代是一個新的社會思想觀念，時刻在影響著大多數的師范生的言行和思想。這些師范生畢業后會成為國家教育行業的中流砥柱。因此，關注和引導新媒體對當下各類師范生的思想和政治的影響，并及時的將不良影響扼殺在搖籃中是極其重要的。

關鍵詞：新媒體；思想政治；師范學生

一、新媒體時代的定義

目前，科學技術和人類思維的不斷進步，大學校園的生活中已經包含了各種形式的新媒體，數字或者網絡技術組成的新媒體時代教育是師范類學生的主要影響源。在新媒體時代，大學生可以通過多樣化的方式獲得他們需要的世界各地的知識。例如，學生可以加入不同的微信學習討論組獲取知識，用郵箱與世界其他國家的學者建立知識溝通的橋梁，用手機等智能設備隨時了解最新的知識發展動態。新媒體時代滲入了我們生活的各個領域，據相關數據報道，超過百分之九十的學生樂于通過新媒體的手段獲取他們需要的各類知識，但新媒體時代是一個沒有實名制度，缺乏較大束縛性的虛擬的知識海洋，所以關注師范生在新媒體環境下的思想動態和政治行為是非常有必要的。

二、新媒體時代對師范生思政指導工作的促進作用

新媒體時代教育具有很多傳統教育模式不具備的優點，例如新媒體時代教育可以讓學生短時間獲得大量的知識信息，方便快捷的了解最新的知識動態。每個師范生都不會拒絕這種方便快捷的學習方式。

新媒體時代使我們的思政指導工作變得更加豐富多彩，極大的提升了思政指導工作的趣味性，使得同學們更加樂于、易于接受新媒體時代下的思政指導工作。例如，我們通過建立思政指導網站，通過新媒體時代教育的網絡模塊及時快速的向學生傳達最新、最全面的思政指導知識。

新媒體時代下的思政指導工作得到了及時有效地傳達，在過去，我們只能通過特定的講座、標語和老師的耳提面命等方式提升學生的思政水準。但是在新媒體時代的教育下，我們通過及時更新網站的信息，就可以方便學生快速、準確的了解最全面的思政指導知識。

新媒體時代的思政指導還提升了其趣味性，極為有效的調動了學生的學習熱情和學習積極性。在這個虛擬化的教育模式下，學生更加傾向大膽的表達自己的內心世界，使得老師更加準確的了解學生最新的思想動態，有利于思政指導工作準確、高效的進行。這些都是新媒體時代對思政指導工作帶來的促進作用。

三、新媒體時代對師范生思政教育工作的阻礙作用

學生不能準確的分辨新媒體時代下各類信息的準確性和可信程度，并且多樣化的文化影響增加了我們的思政指導工作的工作量和工作難度。例如，一些別有意圖的西方工作者通過網絡手段宣傳虛假的、負面的思政指導信息誘惑我們的學生，讓個別學生的思想動向出現了波動，這種行為不利于我們思想政治教育工作的展開。

此外，大學階段使人生的價值觀、世界觀快速形成的階段，在這個過程中，學生還不能準確的、客觀的分辨出新媒體時代教育中各類信息的對錯，無法對新媒體時代教育中的知識信息有選擇的汲取。這也使得我們的傳統思政指導意識被忽視。

傳統的思政指導工作可以加強學生與學生、學生與老師的溝通交流。但是在新媒體時代下的，思政指導更傾向使用互聯網等虛擬手段，學生長期在這個虛擬環境中的暢所欲言導致了現實中學生面對面交流的恐懼，造成了部分學生的現實生活交往障礙，這種新媒體時代的思政指導模式也會對師生的身心健康成長產生一些負面的影響。

四、新媒體時代下思政教育的正確方法

（1）新媒體時代已經使大勢所趨，因此，如何提高新媒體時代下思政指導的方式和效率值得每一位思政指導工作者的認真思考，我們需要延續傳統思政指導的知識和經驗，又要把新媒體時代的優點發揮到極致，因此，我提出以下兩個方面加強我們新媒體時代下的思政指導工作。

（2）合理使用新媒體時代的教育資源和教育手段。對于所有從事師范生思政指導的工作者，都應該緊緊的把握時代的最新前進方向，充分利用新媒體時代的大數據、多資源和信息更新速度快等優點，深入了解掌握學生對新媒體資源的使用方式，并將數字或者網絡等教育模式與學生的思維習慣相結合，形成新媒體時代下特色的思政指導體系。使得新媒體時代的思政指導更加便捷、快速和易于被接受。舉個例子，目前大多數的學生，喜歡在貼吧或者論壇發表一些自己的觀點和看法，還有一些學生喜歡通過網頁的搜索獲取必要的知識學習。因此，思政指導工作的從事者可以在對應的網絡平臺和相關的網頁開展新媒體時代下的思政指導工作。這種新型的教育模式可以是我們的思政知識得到快讀、有效的傳播。學生也可以通過相應的教學模式，及時的反饋對思政指導知識的掌握情況。

（3）我們在充分利用新媒體時代教育手段帶來的便利的同時，也要對新媒體時代的各類冗雜信息進行監督和管理。新媒體時代下的資源廣泛、使用便捷，但是對信息的上傳者和使用者缺少了有效的監管手段，大量的新媒體信息中夾雜著一些錯誤或者不理智的消息。因此，所有的思政指導工作者應該在完成思政指導工作的同時，做好對本校學生使用新媒體時代信息的監督和引導工作。首先，應該成立一個校園網絡監管部門，對全校師生的網絡使用情況進行甄別，對校園內的日常網絡使用進行維護，主動的、及時的將新媒體時代下虛假、有害信息上報給相關部門。其次，學生是一個對時刻發生的政治、新聞和輿論比較敏感的群體，新媒體時代的個別信息會誘導學生的思想，對新的政策產生一定的誤解，因此思政指導工作者應該在第一時間對實時事件進行權威的解讀，積極有效的幫助學生消除疑惑。最后，校園的所有老師和同學都應該對彼此互相監督、互相幫助，促使思政指導工作健康、順利的完成。

新媒體時代為師范生的思政指導工作添加了新的活力，同時新媒體時代的龐大信息也使得思政教育工作者的工作任務和方向有一定的轉移。只有順應時代的快速發展，接受新媒體時代的信息和新的教學方式。我們的思政工作才會有更好的發展。

參考文獻：

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作者簡介：楊曉芳（1971—），女，苗族，重慶彭水人，本科，講師，主要研究方向：思想政治教育。