個性化角度下的小學語文作文教學

孫向紅

【摘 要】

小學語文是一個漫長的教學過程，我們教師應該在平時的教學中引入各種各樣的教學方法，掌握有效的方法和策略，加強對于學生們的科學評價，根據實質的作文寫作教學理念，幫助學生增加見識和學識，對于文體類型不同而運用不同的教學方法，讓學生們更好地學習語文知識，擁有自信，自主地提高寫作能力和技巧。本文主要通過當代新穎的教學理念和教學素材，對小學作文教學的模式和理念做一些方法探析和深究。

【關鍵詞】

小學 語文 作文教學 模式 方法

小學語文教師要知道，習作教學是平時教學中的一個重點，同時也是小學語文教學過程中的一個難點，我們小學語文教師應該加強對學生作文寫作的指導，培養學生的作文創作能力，努力在平時的教學中更好地制定恰當的教學方案和計劃以及相關的教學評價，全方面地促進師生之間的融洽關系，促進學生們表達能力的提高。

1.注重小學語文教學理念，豐富作文教學內容

在培養小學生作文創作能力的同時，教師應該在平時的教學中落實課堂理念，全面和深入地貫徹教學大綱的要求，讓學生把生活中的真情實感融入到日常作文的創作中，促進學生的思維能力發展，讓他們充分發揮語文作文創作的最大特點，有效提升學生的審美觀和價值觀，才能注重小學語文教學理念，豐富作文教學內容，讓學生們在平時的課堂上有效的記錄筆記，提升創作能力，身心健康全方面發展的同時更好地成長自己發展自己，促進個人能力的提高。教師要給學生推薦一些良好的書籍，比如《小學生寫作入門技巧》和《寫作構思理念》等，增加學生對生活素材的感知，讓他們善于發現生活的有效元素。

受傳統教學觀念的影響，小學作文教學的形式比較單一和傳統，小學生的思維觀念和寫作技巧過于簡單。我們教師要看到這些現存問題，在平時的課堂教學中讓學生做好寫作的基礎內容，避免過多的“填鴨式”教學方式，豐富學生的課外知識，向學生們灌輸大量的寫作技巧和課外知識，讓學生學會從有效的資源和生活中尋找有利于自己創作的題材，不斷發掘出創作靈感。習作教學原本就是一門比較復雜和枯燥的科目，教師一定要全方面指導學生找到適合自己創作的高效技巧和引導學生做好方案和計劃，全面提高寫作能力，并和學生做好溝通交流，學生們之間便能很好地學習，達到預期的效果，為學生的寫作帶來許多靈感和素材，幫助學生有效地抓住生活中的細節，有效創作。

2.提高小學語文教學效率，保證作文教學質量

在平時的教學過程中，教師應該根據多年的小學生作文教學經驗，不能只是單純地進行枯燥乏味的教學，還要不斷地進行課堂的創新和變革，幫助學生搜集寫作素材，制定一系列的小學作文教學方案。學習語文教學的入門和關鍵就是培養學生的寫作意識，教師要充分融合小學語文作文教學實際，全方面地提高學生的語文素養，幫助學生構思寫作靈感和發現習作題材，才能充分發揮個性角度下的小學語文作文教學優勢和個性化作用。

教學中，教師不能過度地給學生施加習作壓力，這樣有可能會直接導致學生們的創造力和構思力降低，學習積極性的降低，所以，作為一名優秀的小學語文教師，我們必須以身作則，讓學生經過一個循序漸進的寫作的學習過程，注重培養學生的日常生活的觀察能力和提高學生的寫作創造性思維能力，并且不斷引入作文教學題材幫助學生形成良好的寫作習慣，到各種各樣的素材中匯集靈感，發掘與生活息息相關的寫作題材，做到“實際性的教育”，通過嚴格要求學生來提高學生寫作的質量和效率，讓學生在創作時發揮極大的個性化和自由性，加強對生活元素的吸收和累積，把握作文入門的關鍵。

3.完善小學語文教學模式，優化作文教學策略

寫作教學是當前小學階段開展語文教學的一個重點內容，我們教師應該循序漸進的完善小學語文教學模式，優化作文教學策略，促進學生的思維發展，在平時的教學中更好地進行習作教學的探究，幫助學生掌握作文創作的理念和技巧，幫助學生構思寫作靈感，并給予適當的和科學的評價，提高學生的記敘文寫作能力和水平。此外，教師在教學中一定要合理的引導學生，讓學生們在平時的教學中能夠發揮自己，更好地積累素材進行創作，在作文創作時都要圍繞著題目進行解說和擴展，更好地表達自己的觀點和態度。

另一方面，教師要不斷加強小學語文習作教學模式和策略探究，有利于提升學生的想象思維空間，幫助我們教師根據學生的日常學習狀態和學習特點更好地進行習作教學。只有全面地激發了學生的思維想象力和理解力，才能保證學生們在有限的時間里運用日常積累的作文素材，學到更多的知識，同時也可以幫助我們教師積累日常的教學經驗，讓學生充分發揮作文創作時的個性化，在平時的課堂上與學生們更好地進行交流溝通，促進師生之間心靈溝通和交流，促進師生良好關系的形成。

我們教師在作文教學過程中要讓學生自覺地養成積累語文素材的好習慣。小學生在全面把握習作方法的同時注重豐富作文內容，有效提高學習效率，保證作文質量。另外，我們要結合小升初的常考題型和范圍，以提高學生作文寫作能力為目標完善小學語文教學模式，優化作文教學策略，幫助學生發展。