思維導圖，開啟學生閱讀的春天

沈向月

思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業也在學習思維導圖，中國應用思維導圖大約也有20多年時間。那么，如何依托思維導圖提高小學生閱讀的實效性呢？

1.閱讀篇幅較長或史學類或情節錯綜復雜的書籍時，先由教師呈現思維導圖，以條目式、樹根式或發散式大概地介紹全文內容或人物聯系圖或情節，幫助學生整體把握文章內容梗概，理清人物之間的內在或外在關系；然后根據中心主題和主干提出問題，學生帶著問題分部分閱讀，分層次閱讀，重點突出，關注細節，加深理解；閱讀后，可以以小組或社團的形式分享、交流，教師也可伺機參與，豐實學生對文章的解讀；最后，還可以根據思維導圖讓學生復述課文內容。考慮到課堂時間有限，以及文章的長度和難度，教師也可以鼓勵學生擇取自己感興趣的人物或情節進行個性化描述。比如，學生共讀《草房子》后，我們從“禿鶴”入手，與他們共同完成了禿鶴事件的思維導圖制作過程。學生有了感性認識之后，又獨立完成了桑桑、紙月、杜小康人物事件的思維導圖制作。再通過合作交流把這些人物事件整合起來，對每個人物的經歷都有了清楚的了解。這樣，學生經歷整體制圖框架的布局設計，便能整理把握整本書的故事梗概與情節了。

但，閱讀不能僅滯留于此，而應走近人物，剖析人物的內心世界，才能了解作者創作的初衷。這也是對故事梗概導圖的延伸與挖掘，是思維的第二次質變與量變。又以“禿鶴”為例，依據禿鶴的事例，順藤摸瓜，細細探尋隱藏在事件背后禿鶴的內心世界，于是，“愛占小便宜、心事重、猶豫、孤寂等等”人物形象立刻多元化起來，不停留于原有的單一的人物形象剖析，給了學生思維空間的廣度與深度，加深了他們對人物形象的個性化解讀，體現了閱讀理解的多元化與個性化的交融。接下來再獨立完成其他人物的心里分析的思維導圖制作，并進行比較交流，這時人物的身份、性格更加凸顯，人物形象逐漸豐滿起來。此時，學生對人物的了解已超越事件的表象，看到了人物的本質，形成自己獨特的評價標準。

然而，人物的精神領域才是魂之所向，才能讓閱讀者與創作者產生共鳴。17世界的思想家帕斯卡爾說過“人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但是他是一根能思維的蘆葦。”一個人的經歷濃縮起來就如履歷表一樣簡單，但如果展開則精彩至極，酸甜苦辣、悲歡離合各有不同。探究禿鶴思想變化過程才是閱讀最終目的。師生交流中認識到小時候的禿鶴是天真可愛，懵懂無知的；九歲的禿鶴開始有自尊意識，渴望獲得認可；當最基本的尊嚴失去后，禿鶴開始了報復思想；遭到孤立的禿鶴開始認識到錯誤，并用行動表明認錯的決心，最終重新贏得尊重和信任。禿鶴就在這一剎那中，漸漸成長為一個英俊的少年。通過這個層次的思維導圖制作，學生經歷了與書中人物的情感碰撞，經歷了人物思想的變化過程，明白了：若你想攀登高峰，切不要將彩虹作階梯；經過大海的一番磨礪，卵石才會更加絢麗多彩；每個人的成長都是從無知到有知的過程，而這個過程必然會跌跌撞撞。這時學生對作品的的認識已經還原了人物本真，閱讀中逐漸領悟了作者創作的初衷。這已經到達認識提升，情感升華的層面。思維導圖本身不會創造思想，但它能有效地組織思想并輔助學生閱讀，增強學生對文章的熟悉度。不得不說，它是閱讀的有效工具。

2.閱讀篇幅適中或較短的書籍時，學習的過程可以以學生自主參與為主，教師為輔的教學策略。這一過程，主要以學生獨立閱讀并制作思維導圖為主，而教師只起到點撥、輔助的作用。

（1）導圖前。為了幫助學生順利、正確地理解讀本，繪制思維導圖，教師可以在閱讀前選取類似的文章，指導、訓練學生如何制作思維導圖，幫助學生熟悉、整理、回顧思維導圖的思路。如，用樹樁、條形圖等形式梳理文章的脈絡，理清文章先后講述了什么；精彩細節可以用圈畫、摘錄的形式做成讀書卡片或筆記，感悟語言的靈動、優美，用詞的精準，細節的細膩等等。

（2）導圖后。組織學生根據自己思維導圖展開討論、交流，在這個環節中，教師可以幫助學生加深理解，調整思維導圖框架和結構，并完成主要知識的教學，可以是點狀的一問一答，即老師提問，學生根據自己的思維導圖搶答或補充，學生也可根據自己的思維導圖提出與主要內容相關的問題，其他學生回答，等等。交流后刪選、整合、細化導圖，甚至可以在導圖周圍寫寫自己的閱讀感悟；為了拓寬知識體系，豐實導圖的內容，還可以鼓勵孩子多種渠道搜集與之相關的信息，然后再一次豐實內容，拓展延伸自己的知識、培養自己的語文素養。

思維導圖，有效的思維模式，有利于人腦擴散思維的展開。閱讀中如能有的放矢地使用思維導圖，便能激發學生的閱讀興趣，輔助學生理解文章內容，無聲中鍛煉了學生概括、分析、提煉、表達等語文素養，同時也能發展學生的思維，拓寬對文章深度與廣度的理解，以此提高閱讀的時效性與實效性。

每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我們巧用思維導圖，引領學生用雙眼、理智接觸它，它就會活起來，學生閱讀的春天也就漸漸來了。