學(xué)校足球選修課的實踐探索

符勇

摘 要：小學(xué)階段，體育教師并未認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生足球興趣和運動能力的重要性，極大地限制了足球作用的發(fā)揮和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在國家針對足球發(fā)展提出“國家戰(zhàn)略”計劃后，小學(xué)體育教育改革過程中應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，全面探索學(xué)校足球選修課教學(xué)改革實踐，將足球運動向?qū)W校體育教學(xué)延伸。結(jié)合本校在學(xué)校足球選修課方面做出的實踐探索進行了系統(tǒng)的研究，力求能夠為學(xué)校足球教學(xué)改革提供科學(xué)的支持。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；足球選修課；教學(xué)實踐

在素質(zhì)教育思想深入貫徹落實、體育教學(xué)日漸受到廣大師生群體高度重視的情況下，學(xué)校管理人員也提出應(yīng)該積極探索體育教育的改革措施，引入體育大課教育模式，將籃球、足球、羽毛球等體育運動項目帶入教學(xué)實踐中，開展專項教學(xué)活動，從多角度對學(xué)生的運動技能進行強化。經(jīng)過不斷的改革實踐，在學(xué)校足球教育方面已經(jīng)取得了階段性的成果，但是在實際組織開展足球教學(xué)的過程中仍然存在一定的問題，因此還需要針對學(xué)校足球選修課實踐教學(xué)改革進行深入系統(tǒng)的探究。

一、學(xué)校足球選修課實踐探索方面遇到的問題

在學(xué)校積極探索足球選修課教學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)受到一些因素的制約，足球選修課難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)生的足球運動興趣和素質(zhì)培養(yǎng)受到極大的限制。一方面，師資和專業(yè)指導(dǎo)力量不足，我國體育教師中足球教師所占比重相對較少，在12名體育教師中只有2名教師是足球?qū)I(yè)的，無法支撐足球選修課程改革，難以滿足教學(xué)指導(dǎo)需求；另一方面，學(xué)生足球練習(xí)和比賽時間不足，極大打消了學(xué)生參與訓(xùn)練和比賽的積極性，并且在獎懲制度不完善的情況下，也難以調(diào)動教師的積極性。因此，新時期還應(yīng)該針對學(xué)校足球選修課教學(xué)改革做出深入的實踐探索，有效輔助學(xué)生足球運動素養(yǎng)的培養(yǎng)，借助足球選修課教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育思想的貫徹落實[1]。

二、學(xué)校足球選修課優(yōu)化管理實踐方案

在對學(xué)校足球選修課教學(xué)情況形成初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為了能夠最大限度地發(fā)揮選修課的重要作用，實現(xiàn)對學(xué)生足球運動興趣和能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該積極探索教學(xué)改革優(yōu)化措施，促進教學(xué)指導(dǎo)作用的全面發(fā)揮。

（一）設(shè)置專門的足球選修課，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化

學(xué)校結(jié)合本校實際情況設(shè)置了專門的足球選修課，并且對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化，在教育改革過程中堅持健康第一的教育原則，并且將足球教育作為貫徹立德樹人思想的重要載體，在組織開展足球教學(xué)活動的過程中凸顯素質(zhì)教育思想，因地制宜地把握學(xué)生的特點，對足球課程內(nèi)容進行開發(fā)，增強足球教學(xué)內(nèi)容的趣味性，并且探索教學(xué)內(nèi)容與課外足球活動的有機聯(lián)系。在對教學(xué)活動進行改革的過程中，也在校園內(nèi)加強對足球教育環(huán)境的營造，設(shè)置足球?qū)ｎ}的攝影、繪畫、演講等活動，營造良好的足球運動氛圍，輔助足球選修課課程教學(xué)的優(yōu)化開展，有效促進足球選修課教學(xué)作用的發(fā)揮。

（二）加強教練員的培訓(xùn)，為足球選修課提供師資保障

高素質(zhì)教師能夠為足球選修課教學(xué)活動的開展提供相應(yīng)的支持，因此為了促進足球選修課實踐探索可以取得理想的成果，就必須加強對足球教練的培訓(xùn)，一方面可以積極招聘足球?qū)I(yè)的教師參與到本校足球教學(xué)活動中，另一方面也可以組織本校足球教練參與相應(yīng)的教育培訓(xùn)，提高教師開展足球教學(xué)的能力[2]。此外，為了凸顯資源優(yōu)勢，學(xué)校可以加強與大學(xué)生志愿者的合作，讓大學(xué)生志愿者參與到學(xué)校足球運動教學(xué)中，輔助足球選修課的教學(xué)指導(dǎo)工作，全面提升選修課整體教學(xué)效果[3]。

（三）設(shè)置豐富的足球比賽活動，加強足球交流

在學(xué)校優(yōu)化設(shè)置足球選修課的過程中，為了提高學(xué)生的足球運動興趣和能力，還應(yīng)該成立興趣小組，鼓勵學(xué)生加強對足球運動的學(xué)習(xí)和實踐，并且積極組織開展足球比賽活動，激發(fā)學(xué)生比賽意識，確保在科學(xué)訓(xùn)練計劃的支持以及足球競賽制度得到不斷完善的情況下，能夠為足球選修課教學(xué)提供相應(yīng)的支持和輔助，切實保障能夠在校園內(nèi)完成對足球選修課教育體系的構(gòu)建，為學(xué)生打造更好的足球運動平臺，支持學(xué)生的個性化發(fā)展[4]。在此基礎(chǔ)上，為了讓有天賦和潛力的學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，還需要積極組織開展足球交流活動，整合地區(qū)范圍內(nèi)所有學(xué)校的力量對學(xué)生實施相應(yīng)的足球運動指導(dǎo)，全面促進足球選修課教學(xué)質(zhì)量的提升。在此過程中，需要注意的是，在組織開展足球比賽和訓(xùn)練的實踐探索中，要制定相應(yīng)的安全防范措施，維護學(xué)生的運動安全。

綜上所述，在小學(xué)學(xué)校體育教育實踐中設(shè)置足球選修課，能夠逐步促進足球運動在學(xué)校體育教育中的延伸，增強足球教學(xué)實際效果，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應(yīng)的支持。基于此，在學(xué)校體育教育改革過程中，未來還將針對特色足球教育建設(shè)做出更為深入的實踐探索，爭取能夠打造特色足球教育模式，切實提升足球教育改革的整體效果。

參考文獻：

[1]馬立國.中職學(xué)校足球選修課學(xué)生膝部損傷的調(diào)查分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（20）：21-22.

[2]邊亮，周旬.高等職業(yè)院校足球選修課中團隊精神的培養(yǎng)[J].亞太教育，2015（25）：168.

[3]李瀟，袁小超.高職院校足球選修課教學(xué)方法運用的探討[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（21）：48.

[4]邱寧.高職院校足球選修課教學(xué)現(xiàn)狀分析[J].財訊，2016（8）：80.

編輯 趙飛飛