淺析地圖在高中地理教學中的應用及其重要性

胡亮

摘 要：地圖是幫助學生認識地理地形、學習地理知識的重要工具，正確學習和使用地理地圖對于學生來說能夠更為快速高效地學習地理知識。下面，筆者將從“正確認識地圖在高中地理教學中的重要性”“借助多媒體發揮地圖對地理課程導入的作用”“借助平板電腦發揮地圖在地理學習中的作用”三方面入手，就地圖在高中地理教學中的應用及其重要性，進行淺顯的探索和研究。

關鍵詞：地圖；高一地理；平板應用；重要性

地圖在高中地理教學中具有不可替代的作用，不僅能大大提升初中地理課堂的教學效率，還有助于地理教師因材施教，幫助學生形成適合自己的地理學習方法。地理教師應當利用多媒體教學和平板教學，結合地圖教學和認知，充分發揮學生對地理學習的主動性。接下來，筆者將結合自己多年來的教學經驗和體會，針對地圖在高中地理教學中的應用及其重要性進行探究，希望筆者的拙見能夠引起眾讀者的深思和共鳴。

一、正確認識地圖在高一地理教學中的重要性

首先，地理學科具備設計知識點廣泛、圖像化和數據化明顯的特點，在高中地理的學習中，學生需要記憶大量的圖像和圖表。這些圖案、圖表不僅僅是幫助學生學習、理解地理知識的重要工具，更是學生在結題過程中獲取信息的重要來源和答題憑證，即為地理學習中的重點和難點。其次，地理地圖上蘊含的地理知識極為豐富且種類繁多，既有地理地形等實際性的地圖，又有等高線、洋流流向等抽象性的地圖，學生通過地理地圖的學習能夠快速了解一項地形特點、地域特征、地理規律。另外，地理地圖是地理課本的重要組成部分，在教學期間需要認識和應用的地理地圖不勝枚舉，教師唯有清晰、深入地剖析地圖，幫助學生學習和掌握其中的地理知識，才能夠為其后續做題奠定堅實的基礎。最后，值得一提的是，源于地理學科與生活聯系的密切性，地圖往往能夠直白地記錄、反應地理生活現象和規律，一些類似天氣符號、天氣預報圖的地理圖表亦是幫助人們更好生活的重要工具。

二、借助多媒體發揮地圖對地理課程導入的作用

傳統的地理課堂和地圖教學以教師引導學生觀察地理圖表、講解地理知識的形式為主，這種“口述式”的教學無形中弱化了地圖教學的趣味性和生動性。故而教師應當借助多媒體的力量優化地理地圖的使用，改變傳統“黑板式”、“粉筆式”地理課堂，以更加豐富多樣、趣味的教學方式，為高中地理課堂注入新的“靈魂”。在多媒體展示下的地理地圖具有廣泛性、多樣性、多變性，教師可以在教學中借助多媒體的展示、檢索、切換等功能，通過地理地圖的展示為學生導入課程，激發學生的探索熱情。例如，在講授“降雨”類題目時，筆者便利用多媒體為學生展示了幾種降雨氣壓圖，并在每種圖片后鏈接了相應的降雨視頻，在第一時間吸引學生的注意力。隨后，筆者請學生觀察圖案的閉合狀態尋找低壓中心或氣旋中心，然后引導大家觀察圖案的凸起方向，利用“面氣旋、西冷東暖、冷鋒后暖鋒前”這個技巧來尋找低壓槽，進而幫助學生快速判斷季節猜測是否與季風有關。這種利用多媒體展示地理地圖的教學方式，從聲音、圖像等多方面為學生理解地理地圖提供了契機，使得教學更為豐富、生動，長此以往定能強化學生對地理地圖的認知能力，提升其地理素養。

三、借助平板電腦發揮地圖在地理學習中的作用

平板電腦兼具科學性、便捷性、高效性，其具有互聯網檢索功能，能夠提供海量的高中地圖資源，借助平板電腦的功能，能夠發揮地理地圖對地理教學的輔助和推動作用。教師可以引導學生借助平板電腦學習地理地圖，優化其學習方式，以更加生動、趣味的方式掌握地理知識。例如，許多學生認為“地球運動”、“大氣洋流”、“氣候和溫度帶推理向例題”方面的知識較為抽象、繁雜，考試數據和錯題統計也顯示許多學生在此部分丟分情況多，故而筆者針對此為學生進行了針對性的課堂總結和復習。再例如，在講授“地球運動”的相關知識時，筆者便利用平板電腦為學生集中展示和講解了此部分的內容，并為學生們整理了最為常見和具有代表性的地圖和例題，如下：圖中的陰影部分表示夜間，箭頭表示地球自轉方向，此時

（ ）

A.M地的白天比N地長

B.M地正值日落前后，日出時間早于6點

C.N地的正午太陽高度小于M地

D.此時地球公轉至近日點附近

在引導學生認知地理地圖和做題的過程中幫助大家深入了解和鞏固此部分知識。

綜上所述，地理教師應當合理借助平板電腦等多媒體發揮地理地圖的作用，優化地理教學的模式，從課堂導入、授課模式、課后作業布置等諸多方面強化學生的主體地位，有效提高地理教學的質量，進而提升初中生的地理素養。

參考文獻：

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[2]楊巧梅.理論、實踐和創新結合的教學方法研究[J].科技視界，2015（6）：127-127.