探析新課改下小學語文作文教學中課外閱讀的重要性

張倩倩

【摘 要】

新課程改革下，小學語文的改革大刀闊斧，特別是對于小學生的作文寫作能力的提高進行了明確要求。課外閱讀是小學生拓展知識面，提高自己個人思想認識，積累作文素材的重要渠道，讓學生在課外閱讀中獲取更多信息與資源，因此，小學語文作文教學中，要加大課外閱讀教學的力度，促使每一個學生都能按照新課程標準的閱讀要求要求自己，提升自己。

【關鍵詞】

新課改 小學語文 作文教學 課外閱讀

小學語文作文教學是語文教學中的重要組成部分，是培養學生語言知識技能綜合應用的能力，作文的學習是訓練小學生將自己的所學、所思、所看、所理解等通過語文技巧用書面表達的方式呈現出來，學生將所學知識通過思考的方式，借助文字的表述展示的過程。作文技巧的提高與小學生理解能力，日常閱讀能力密切相關，特別是小學生的課外閱讀的效果緊密相連。閱讀量的多少，閱讀面的寬度直接決定著小學生語文知識的寬度與深度。

《小學語文課程標準》中明確小學生應該具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文，可見，閱讀能力是語文學習過程中重要的培養能力目標。在語文教學目標中分別從低段、中段、高段對于小學生閱讀量的做了明確的規定：課外閱讀總量不少于5萬字；課外閱讀總量不少于40萬字；課外閱讀總量不少于100萬字；九年義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上。對于小學生的課外閱讀量做了明確的數字上的規定，由此可以看出，小學生的課外閱讀對于小學生的語文發展，乃至其他方面的發展具有舉足輕重的作用。

一、小學語文作文教學中課外閱讀的重要性分析

（一）課外閱讀為小學語文作文積累素材

小學語文作文是小學生發揮自己的想象、理解、回憶、推理等能力將自己的所見所聞所想用文字的方式進行表述。這些所見所聞所想可以是小學生親身經歷的，也可以是別人的經歷，課外閱讀不僅僅是從其他人的眼光中看自己已經看過的，也可以借助別人的眼睛看世界，讓自己有不一樣的感受，課外閱讀能帶著小學生看事情，行萬里路讀萬卷書，如果不能親身體驗經歷萬里路的話，可以讓書帶著自己去感受世間的萬物，積累素材，用課外閱讀的方式打開世界之門，用文字的方式感受萬事萬物，為小學生作文素材積累的各種形式的資料。

（二）課外閱讀能豐富小學生的情感體驗

小學生作文的精髓在于他們在字里行間流露出的真情實感，那種真情實感是沒有任何瑕疵的寶貴的童真。孩子的眼光與成人的眼光是不一樣的，他們看待的萬事萬物都充滿著美好，快樂，簡單。小學生情感體驗能力也在隨著年齡的增長而不斷成熟，課外閱讀能不斷地對小學生情感體驗，人生經歷進行歷練，能讓小學生從文字中獲得情感能力的提升，能從不同的角度看待世界。文字中復雜的情感能讓小學生情感豐富，細膩。

（三）課外閱讀能擴大小學生的知識面

小學生的思維全部體現在小學生的語文作文之中，知識面的狹隘讓小學生的思維收到局限，在作文中也表現的無從下筆，語言匱乏，無法用更多的文字來表述自己所思所想。課外閱讀中小學生能收獲各種各樣的知識，能從中了解到書本中，自己的生活無法接觸的知識，擴大了 學生的知識面，還可以通過自己的愛好，根據所需進行這方面的單獨探究，了解更深更多的內容，充實小學生的知識庫，讓小學生有自己的個性化知識寶庫，在作文時也就能做到下筆如有神的狀態了，也不會出現書到用時方恨少的境地了。

老舍先生說：多讀可以改進你的寫作技能，在小學階段，大量的課外閱讀是小學生作文水平提高的捷徑，也是小學生語文知識技能水平提高的最佳途徑。《現代漢語詞典》編寫者呂叔湘也曾說過：問語文學得好的人，無一不得力于課外閱讀。閱讀讓小學生從文字中獲得作文寫作的間接經驗，讓小學生從中能體驗作者的獨特情感、思想，能夠用更多的角度去看待事物、思考問題，讓自己的知識更豐富，情感更細膩，體驗更深刻，從而能寫出獨具一格的文章出來，并能通過文字將自己的思想情感得以正確表達。

二、小學生課外閱讀的注意點分析

（一）課外書籍的選擇要有目的性

課外書的閱讀能給小學生帶來更豐富的知識，更深入的情感體驗，從中小學生能感受到作者的見解，情感，因此對于小學生的課外書籍類型并不是越多越好，而是具有一定的閱讀目的性，且不可麻煩地進行讀書，選擇的書籍語文教師、家長可以把關，選擇對于小學生有積極意義的，有情感啟發的書籍，具有培養小學生意志，情感的書籍，要具有目的性。

（二）課外書籍的選擇要適宜

小學生年幼，理解能力弱，閱讀的書籍要適應小學生的閱讀思維，選擇適合小學生的閱讀能力范圍的學生，選擇符合小學生審美觀念的學生，選擇思想積極向上的書籍供小學生閱讀，讓小學生在閱讀的過程中能的到正能量的熏陶，能適合自己的發展，能促進自己情感的深華。

（三）課外書籍的選擇要有拔高

課外書籍的閱讀具有一定的教育性，指導性，對于小學生各方面的能力都具有積極地促進作用，因此，在課外閱讀書籍的選擇中，要適當給學生拔高性的文章，讓學生的能力能在自己的閱讀中得到進一步的發展與提升，能讓小學生在閱讀的過程中提升自己，有一定的難度才能有一定的動力，促進小學生自我發展，自我提升，讓自己變的更優秀。

新課程改革下，小學語文作文的要求也隨著發生變化，課外閱讀將會對小學生的作文學習產生深遠的影響，語文教師要充分關注學生的閱讀范圍，閱讀類型，要對小學生的課外閱讀做出相應的指導，促使小學生課外閱讀書籍更健康，更積極，從而讓小學生的作文水平更上一層樓。

【參考文獻】

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